15

CARÁCTER:
FORMACIÓN DE
ACTITUDES Y HÁBITOS

1

¿Qué veis en el retrato?

2

MANIFESTACIONES DEL
CARÁCTER
PERSONALES:
Timidez
C. inferioridad
Angustia
Frustración
Descontento de sí
Etc.

SOCIALES:Discordancia con otros
Ansocilidad
Insocilidad
Prejuicios, Xenofobia…
Desavenencias
matrimoniales
3

Una situación: PROBLEMAS INTIMOS

Si les apoyamos y construimos hábitos les ayudaremos

4TEMPERAMENTO, CARÁCTER
Y
ESTRUCTURA DE LA
SUBJETIVIDAD

5

LOCALICEMOS LO TEMPERAMENTAL
VOLUNTAD

YO

INTELECTO

CONOCER-SINTIENDO-CONSTRUYENDO
PROPÓSITOS

CONCIENCIACIÓN

INTENCIÓN

COMPRENSIÓN

MOTIVOSviolencia

URDIMBRE
AFECTIVA

VALORES
MEMORIA

DESEOS

IMAGINACIÓN

REACCIÓN

PERCEPCIÓN

BASE SENSO-NEURO-VEGETATIVA
6

CONCEPTOS BÁSICOS
CARÁCTER
Flujos personales y ajenos:
educar en hábitos.TEMPERAMENTO
Reacciones psíquicas: emociones

CUERPO

En un medio
sociocultural:
PERSONALIDAD

Constitución bio-genética
7

Carácter
• Hay una originalidad individual que surge
de la psiké.
• Es elementoconstitutivo antropológico de la
moralidad del sujeto.
• Es consecuencia de la interacción con el
ambiente, a partir del organismo y los
valores psicosociales en un contexto sociocultural.
8

SNC ySNA, ¿qué?

9

Biología de la agresión

10

Subjetividad humana
VOLUNTAD

YO

INTELECTO

PROPÓSITOS

VALORACIONES

INTENCIÓN

COMPRENSIÓN

MOTIVOS –
AGRESIVIDAD violencia

MEMORIA

DESEOS

REACCIÓNIMAGINACIÓN
PERCEPCIÓN

BASE SENSO-NEURO-VEGETATIVA

11

CORTEX Y PSIKÉ

Intelecto
Sentimientos
Razón

Instintos

Propósitos-hombre

Emociones
Reacciones

Deseos: mamífero
12
Reacción: reptilFACTORES DE AL AGRESIÓN
Internas
HORMONAS
GENES

INDIVIDUO
EXPERIENCIA
TEMPRANA

AGRESION

TV
MODELOS

IMPULSOS

DROGAS
FUSTRACIÓN

Tiempo-historia

Externas
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CONTROL DE LO EMOTIVO.
INTELIGENCIAEMOCIONAL.
Mayer, John: IE = habilidad para percibir, valorar, regular y
expresar las emociones exactas.
Caruso, David: Proceso educativo:
1. Identificar las propias emociones: cómo se sienten.
2....