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Cátedra Faría
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Universidad de Pamplona

Semana 7 – 8

Guía de Lectura
Lectura: Pensamiento Pedagógico Institucional
En dicho documento secompendian, construyen y postulan algunas reflexiones y aspectos sobre los cuales
deben girar el discurso y la práctica del Pensamiento Pedagógico Institucional en nuestra Universidad de
Pamplona,se direccionan las acciones de nuestra Alma Mater, la identifica y la sitúa en los contextos como
apoyo imprescindible en la promoción y motivación del aprendizaje, ello exige laparticipación de todos los
estamentos de la universidad en la búsqueda y fortalecimiento de nuevas propuestas de transformación y
mejoramiento de la calidad de vida y un espacio para compartir lasinquietudes, opciones, intereses,
reflexiones y proyectos sobre las necesidades socio educativas de los estudiantes y del contexto. Para que se
modifiquen las prácticas de enseñanza esindispensable que el profesorado sea consciente de los rasgos que
definen el Pensamiento Pedagógico Institucional y de cómo éste afecta la calidad de la misma. Se hace
necesaria una evolución deteorías para transformar la práctica, ésta no se modificará si el profesorado no
analiza su propia práctica y toma conciencia de las contradicciones de su modelo de enseñanza. Uno nuevo
nuncase adoptará por imposición sino, por el conocimiento de la necesidad de cambio de la práctica docente.
1. ¿Generamos herramientas para actuar de manera activa en el Pensamiento Pedagógicode Nuestra
alma mater?
2. ¿Se da la reflexión y el dialogo entre los miembros de la Universidad (Docentes-estudiantesadministrativos) para el crecimiento del Pensamiento Pedagógico?
3.¿Existe coherencia entre el concepto y la acción del Pensamiento Pedagógico Institucional?
4. ¿Qué aporte puedo dar para el enriquecimiento del Pensamiento Pedagógico Institucional?