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INTRODUCCION

La personalidad nace como inquietud por conocer las importantes características que diferencian al niño, específicamente en el nivel primaria dentro de la etapa pre operacional, realizando una descripción y explicación del tema a través de la observación directa en centros de este nivel educativo buscando analizar la forma en quese desarrollan sus habilidades y comportamiento para el aprendizaje.
El desarrollo en la personalidad de niños de 6 años es bastante extenso debido a las reacciones y comportamientos a esa temprana edad, ante esta situación nos limitaremos a investigar y reflexionar en sus actividades psicomotoras en su curso escolar y en su vida cotidiana. Aspectos como la forma en que aprenden a expresar susideas, ya sea de forma escrita u oral, de qué manera se comportan ante un determinado grupo de personas, cuáles son sus reacciones y la forma en que se adaptan a la convivencia, esto en cuanto a su desarrollo social.
Dentro del desarrollo cognitivo, nos concierne conocer una perspectiva acerca del razonamiento y la coordinación del pensamiento durante esta etapa, por diferente parte el identificar sucrecimiento lingüístico, expresar si tiene la capacidad de nombrar y recordar nombres de sus familiares, animales, amigos, etc. Nos concentraremos un poco más en su aprendizaje, que tanto aprenden y de qué manera lo conciben en la vida social.
El análisis de desarrollo en la personalidad de niños entre 3 y 6 años es bastante extenso debido a las reacciones y comportamientos a esa temprana edad,ante esta situación nos limitaremos a investigar, describir y reflexionar características como la timidez y la baja autoestima que en ocasiones pueden llegar a limitar o favorecer el aprendizaje, dependiendo de las condiciones emocionales en que se encuentre y las relaciones sociales.


Para poder identificar las problemáticas que sufren los niños en esta etapa en sus aspectos emocionales, seconsidera importante analizar y conceptualizar algunos términos generadores como:
Autoconcepto, que se refiere a la manera en que nos describimos e identificamos ante los demás.
Autoestima, que es la parte en donde se le otorga un valor, aceptación o reconocimiento a este auto concepto.

DESARROLLO
Erickson, planteo la teoría del desarrollo psicosocial resalto sobre todo el contenido nuclear decada estadio evolutivo y la posibilidad de que el moldeamiento social incline el desarrollo de manera positiva o negativa y dio un ejemplo como lo es la sobreprotección más la duda sobre las propias capacidades.
Esta teoría resulta interesante debido a que ciertamente la sociedad influye mucho en el desarrollo de la personalidad, ya que a esa edad los niños son más imitadores, debido a que suelenimitar lo que ven que hacen otros y además de que hay madres que suelen sobreproteger mucho a sus hijos y no permiten que se desarrollen plenamente y cuando se encuentran solos ellos mismos suelen dudar de sus capacidades.
Wallon menciona la capacidad del desarrollo del personalismo, que surge de entre los tres y seis años y es donde se construye la personalidad infantil y en el que frente a laorientación intelectualista que tendrá el niño en la vida, hay un fuerte predominio de la vertiente afectiva marcada por la especial necesidad que el niño tiene a esta edad (cariño, afecto, apoyo y reconocimiento). Resalta que este estadio se inicia de manera conflictiva, puesto que el niño se esfuerza en afirmar un YO que acaba de descubrir al final de la primera etapa
Ciertamente en esta edad, sonmuy marcadas las necesidades de los niños debido a que suelen ser más tiernos y cariñosos, además de que empiezan a demostrar la característica de que por cada cosa que ellos hagan, o practiquen se les reconozcan y se le apoye, En este sentido es donde se va creando con mayor fuerza un autoconcepto y   autoestima pues depende del ambiente en el cual se va desarrollando.
Melanie Klein resalta la...