16 mayo

LECTURA: COMO SABEMOS LO QUE HACEN Y PIENSAN LOS NIÑOS. NÚM: 10
ALUMNA: JENNIFER JUSTO CARMONA GRUPO: 1

La ciencia no es un conjunto deconocimientos acumulados, sino un proceso de creación de conocimientos nuevos, en el que las viejas ideas van siendo sustituidas por otras y organizadas y reorganizadas una y otra vez.
El proceso deaprender es reinventar lo que otros ya saben.
Los grandes progresos que ha realizado la psicología del desarrollo se debe a los avances de los métodos de investigación y también el hacer adoptadoperspectivas teóricas adecuadas.
Lo que los científicos han puesto de manifiesto es que para observar un fenómeno es necesario situarse siempre en una perspectiva teórica y disponer de una conjentura de loque es importante observar. La importancia de disponer de una teoría y de estar buscando algo se ha puesto de manifiesto numerosas veces a lo largo de la historia dela ciencia los descubrimientoscientíficos son frutos de la casualidad pero resultan que solo descubren lo que están buscando.
Las teorías no solo permiten explicar lo que sucede si no también hacer predicciones de lo que va a suceder.Aunque puede ser paradójico puede decirse que es mejor disponer de una teoría falsa que de muchos datos sin teoría. La introspección consiste en examinar como realiza uno mismo las operacionesmentales, analizar nuestros procesos s realizar una introspección sobre nuestro propio funcionamiento psicológico.
La observación resulta útil en comienzos de una investigación, pero hay que insistir en queno exista observación sin que se pata previamente de algunas hipótesis, porque esas hipótesis son las que van a llevarnos a que nos fijemos en un fenómeno.
La observación esporádica de respuesta de unniño puede llevarnos a que nos interesemos por un determinado problema y Piaget recomienda que se comience por ese tipo de observaciones inclusos por las propias preguntas que nos niños formulan....