1609_Bahena

UNIVERSIDAD DE LONDRES - PREPARATORIA
CLAVE DE INCORPORACIÒN UNAM 1244


Guía para examen extraordinario:
PSICOLOGÍA
Plan: 96 Clave: 1609 Año: 6º Ciclo escolar: 09-10


Nombre del Profesor: Lic. Zuleica Bahena Brito


UNIDAD I: FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS Y CAMPOS DE APLICACIÓN
DE LA PSICOLOGÍA ACTUAL
Objetivos:
Determinar la información del alumno acerca de la evolución de lapsicología, desarrollo histórico, orígenes y perspectivas.
Identificar el conocimiento del alumno acerca de la metodología y técnicas empleadas en la investigación y el trabajo profesional, el método experimental, clínico y de observación y las principales áreas de la psicología.
1. Define etimológicamente la palabra “psicología”.
2. Objeto de estudio de la Psicología.
3. Explica a la Psicología comociencia.
4. Orígenes de la Psicología.
5. Ciencias con las que se relaciona la Psicología.
6. Definición de estructuralismo y funcionalismo.
7. Campos de aplicación de la Psicología.
8. Definición del método de observación natural.
9. Definición y características principales de la entrevista psicológica.
10. Principales corrientes psicológicas y sus postulados.
11. Definición de conductismo,postulados, modelo utilizado y principales representantes.
12. Corriente psicológica “Humanismo”, postulados y principales representantes.
13. Psicoanálisis: postulados, conceptualización de la personalidad y principales representantes.
14. Definición de Psicología clínica.
15. Concepto de Psicología educativa.
16. Concepto de psicofisiología.
17. Características de la Psicología en México.


UNIDAD II:BASES FISIOLÓGICAS DE LOS PROCESOS
PSICOLÓGICOS DE LA CONDUCTA
Objetivos:
Identificar la comprensión del alumno de la neurona como la unidad funcional del sistema nervioso central, la división del sistema nervioso y la influencia de éste en los procesos mentales y conductuales.
1. Explica qué es el sistema nervioso y las partes en las que se divide.
2. Definición, ubicación y funciones delencéfalo.
3. Clasificación del Sistema Nervioso Central.
4. Clasificación del Sistema Nervioso Periférico.
5. Funciones de la médula espinal.
6. Funciones del hipotálamo.
7. Funciones del cuerpo calloso.
8. Clasificación de los lóbulos cerebrales.
9. Función principal de cada uno de los lóbulos cerebrales.
10. Especialización hemisférica.
11. Descripción del sistema endócrino y su función en la conductahumana.
12. Definición, tipos, partes que la integran y funciones de la neurona.
13. Funciones del hemisferio cerebral izquierdo.
14. Funciones del hemisferio cerebral derecho.
15. Funciones de las glándulas suprarrenales.
16. Funciones de la hipófisis.
17. Concepto de sinapsis.

UNIDAD III: PERCEPCIÓN Y SENSACIÓN
Objetivo:
Determinar la comprensión del alumno del estímulo y su interpretación, laforma en que la percepción interviene en la conducta y la importancia de los sentidos.

1. Definición de sensación.
2. Definición de percepción.
3. Clasificación de los sentidos y sus principales funciones.
4. Funciones del sentido cinestésico.
5. Concepto y función de las feromonas.
6. Clasificación de los sentidos químicos.
7. Explica la percepción de fondo y figura.
8. Bases fisiológicas de lapercepción.
9. Concepto y tipos de umbral.
10. Concepto de atención.
11. Concepto de percepción de espacio.
12. Concepto de percepción de tiempo.
13. Concepto de percepción de forma.
14. Receptores de cada uno de los sentidos: vista, olfato, tacto, gusto, oído, kinestésia y sinestesia.
15. Concepto de imaginación.
16. Relación entre percepción e imaginación.

UNIDAD IV: APRENDIZAJE Y MEMORIAObjetivo:
Conocer la integración de conceptos del alumno sobre el aprendizaje y la memoria y la forma en que afectan a la conducta y personalidad del ser humano.

1. Definición de aprendizaje.
2. Definición de memoria.
3. Clasificación y definición de los pasos del proceso de la memoria.
4. Estructura cerebral responsable del aprendizaje y la memoria.
5. Clasificación y definición de los trastornos...