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Educación Ambiental

RESUMEN
La investigación en educación ambiental para el

Educación Ambiental Con
Niños Indígenas Yokot’an
De Olcuatitán, Nacajuca
Tabasco.

desarrollo sostenible de la comunidad indígena
yokota´n,

pretende a través de la investigación-

acción-participativa, que sus habitantes contribuyan
activamente para generar diferentes cambios socioambientales. Por lo que se dácontinuidad a
experiencias

Karina Sánchez Carrizósa 1,2,3
1,2,3
Eduardo S. López-Hernández
Ana Rosa Rodríguez Luna1,2,3
1. División Académica de Ciencias Biológicas.
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.

anteriores

con

comunidades

campesinas, grupos de mujeres y niños en los
municipios

Comalcalco,

Jalpa

de

Méndez

y

Nacajuca de la región Chontalpa de Tabasco. Se
persiguieron como objetivosdiseñar, aplicar y
evaluar intervenciones de educación ambiental con

2. Cuerpo Académico de Ecología y conservación
de ecosistemas vegetales. LGAC: Educación
Ambiental para el Desarrollo Sustentable

niños/as para la comprensión de los problemas y

3. Fundación Mundo Sustentable A. C. Capítulo
Tabasco.

nativo y desarrollo humano. La metodología está

cambios del entorno natural, social, así comolos
elementos culturales como son tradiciones, idioma

basada en los criterios de López-Hernández (1999)
en la guía de actividades de educación ambiental,

ARTICULO ORIGINAL
Fecha de recibido: 05 de agosto de 2009
Fecha de Aceptación: 30 de Septiembre de 2009

específicamente del modelo general del Ejido Río
Playa y a través de talleres participativos bajo la
estrategia para promotores ambientalesde Esteva y
Reyes

DIRECCIÓN PARA RECIBIR
CORRESPONDENCIA

(1998).

Los

resultados

obtenidos

se

engloban en un programa consistente en seis
intervenciones como Carta de la Tierra, a partir de

Biól. Karina Sánchez Carrizósa
División Académica de Ciencias Biológicas UJAT,
Km 0.5 carr. Villahermosa-Cárdenas s/n
86039 Villahermosa, Tabasco.
eduardos.lopez@ujat.mx

las cuales se elaboraronperiódicos murales,
dibujos, exposiciones, etc. La evaluación mostró el
aprendizaje y el impacto en los educandos y la
aceptación del programa por la comunidad. Este
programa es un motor de cambio hacia el modelo
de

educación

ambiental

y

sustentabilidad

perseguida.

Palabras clave • Educación Ambiental, Desarrollo
sostenible, Niños indígenas

Educación Ambiental

Karina Sánchez Carrizósa ,
Eduardo S.López-Hernández,
Ana Rosa Rodríguez Luna
HORIZONTE SANITARIO

25

ABSTRACT

Key words • Environmenal education, Sustainable
development, Indigenous childrens

The research on environmental education for the
sustainable

development

of

community

yokota'n,

it

claims

across

the

participative

action,

which

their

investigation

an

indigenous

inhabitants contribute actively to generatedifferent
social and environmental changes. For what there
gives itself continuity to previous experiences with
rural communities, groups of women and children in
the municipalities of Comalcalco, Jalpa de Méndez
and Nacajuca of the region Chontalpa at Tabasco.
They were prosecuted as aimsto design, to devote
and to evaluate interventions of environmental
education with children for thecomprehension of the
problems and changes of the social and natural
environment, as well as the cultural elements like
traditions,

native

language

and

human

development.The methodology is based on the
criteria of Lopez-Hernandez (1999) on the guide of
activities of environmental education, specifically of
the general model of the ejido Rio Playa and across
participative workshops under the strategy forenvironmental promoters of Esteva & Reyes (1998).
The results are the program consisting of six
interventions as letter of the Earth, from which
exhibitions

were

elaborated,

wall

newspapers,

drawings, etc. The evaluation showed the learning
and the impact in the pupils and the acceptance of
the program for the community. This program is an
engine

of

environmental

change

towards...