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17. Test, cuestionarios: son el conjunto de actividades de búsqueda y análisis de la información. Los ejercicios suelen tener una primera parte para búsqueda de la información, que puede ser oral oescrita, individual o grupal, y una segunda en la que se exponen los resultados del trabajo realizado.
18. Objetos: es el elemento nuevo, chocante y curioso que causa novedad en el aula.
19.Exposición: la exposición oral es la más utilizada en la clase de lengua ya sea para dar una clase, se dirigen al grupo con un tono académico y objetivo:
Pasos a tomar en cuenta para la realización de unaexposición:
1. Dejar tiempo para que los oradores preparen su intervención.
2. Dar a la clase alguna razón para escuchar.
3. Distribuir el espacio de forma adecuada.
4. Evaluar cada intervención desde elpunto de vista comunicativo y lingüístico.
20. Improvisación: es una exposición poco o nada preparada. Esta situación es poco normal y muy complicada, los objetivos de esta actividad son desarrollarla fluidez, confianza y capacidad de improvisación.
21.- Hablar por teléfono: no solo es una obligación o necesidad sino también es un arte o una técnica. El receptor y el emisor solo puedenestablecer contacto oral, no se pueden ver ni tocar.
22. Lectura en voz alta: es una práctica muy habitual en clase de lengua, los maestros casi siempre la ponen de ejemplo como una actividad como unaactividad para ejercitar la expresión oral y la lectura en clase.
La lectura en voz alta es una tipo mixto y específico de comunicación, muy presente en la vida cotidiana.
Existen diversos tipos de lecturaen voz alta:
Lectura dramatizada (interpretar un escrito que todos tienen)
Lectura comunicativa: (leer un escrito que la audiencia no tiene y que debe comprender oralmente)
Lectura evaluativa: (leerun escrito que el maestro u otros alumnos tienen y centrarse en la corrección y fluidez con que se ha hecho).
23. Video y casete: La posibilidad de poder verse y escucharse a distancia, como si...