172913500 LibroLectura LEOYE

Lectura, expresión
oral y escrita I
Dir. Blanca Esthela Salas Mata

Coautores:
Estrada Ramírez Gustavo
Fernández Calderón Ma. Guadalupe
González Alarcón Georgina
González Calvillo Rosa Elena
Ledesma Calderón Fabiola Teresa
Parcero Cárdenas Julia Luz María
Parcero Cárdenas Patricia Isabel
Meléndez León Yuritzin
Trejo España María Magdalena

Conforme a los programas vigentes del CECYTEGÍNDICE
Introducción

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Unidad 1 Comunicación
1.1 Definición de la comunicación
1.2 Importancia de la comunicación
1.3 Elementos de la comunicación

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1.3.1 El emisor
1.3.2 El mensaje
1.3.3 El canal
1.3.4 El receptor
1.3.5 La retroalimentación
1.3.6 Los ruidos y barreras de la comunicación

Ortografía. Acentuación
1.4 Formas de comunicación
1.4.1 Lenguaje
1.4.1.1Tipos de lenguaje
• El lenguajekinésico
• El lenguaje fonético
• El lenguaje icónico
• El lenguaje proxémico
1.4.2 Lengua
1.4.3 Habla
1.4.4 La norma
1.4.5 Variaciones de la lengua
A. La jerga
B. El caló
C. Los modismo
1.4.6 Funciones de la lengua
A. Función referencial
B. Función apelativa
C. Función Fática o de Contacto
D. Función Poética o de Estética
E. Función Metalingüística
F. Función Expresiva o Emotiva

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Ortografía. Coma
Punto y coma

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Unidad 2 Comprensión lectora
2.1 El párrafo

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2.1.1 Estructura del párrafo
2.1.2 Características del párrafo
2.1.3 Tipos de párrafos

Ortografía. Los puntos suspensivos

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2.2 Mecanismos de coherencia o marcadores
2.3 Modos discursivos
2.4 Connotación y denotación
2.5Estrategias de lectura
2.5.1. Propósito de la lectura
2.5.2. Conocimientos previos
2.5.3. Determinación del significado de las palabras
2.5.4. Identificar las ideas principales
2.5.4.1. Ideas que definen conceptos o describen fenómenos
2.5.4.2. Si en el párrafo se explica acerca de la forma en que los fenómenos son producidos
2.5.4.3. Si encontramos comparaciones entre conceptos, sucesos, fenómenos,etc.
2.5.4.4. Las instrucciones acerca de como hacer o aprender algo también son ideas principales
2.5.4.5. Si en el párrafo se indica el orden jerárquico de algunas situaciones, elementos, etc.
2.5.5 Supervisión y regulación de la propia comprensión

2.6 El resumen
2.6.1. Resumen esquematizado (organizadores gráficos)
2.6.1.1. Los mapas conceptuales
2.6.1.2. Mapa mental

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2.8 Tipos de texto (clasificación y características)

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2.81 Estructura de textos expositivos o científicos

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Ortografía El Guión

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3. Expresión Oral
3.1 Cualidades de expresión oral

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3.1.1. Dicción
3.1.1.1 Vicios de dicción
El barbarismo
El extranjerismo
El solecismo
La cacofonía
La anfibología
La monotonía
Idiotismos
3.1.2.Volumen
3.1.3. Fluidez
3.1.4.Ritmo
3.1.5. Emotividad

3.2 Exposición de temas

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107

Ortografía Uso de los signos de interrogación
Uso de los signos de admiración
Uso de las letras mayúsculas

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Índice de Referencias Consultadas

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Introducción
Disfrutar de una buena conversación, ser aceptado en un grupo social después de un
intercambio de opiniones en unareunión, dialogar con los implicados en un conflicto y
hallar una solución, argumentar en una discusión citando la información adquirida mediante la investigación, estudiar en breve tiempo y obtener buenos resultados, plasmar
nuestras ideas de manera impresa para compartir nuestra manera de ser de manera
ilimitada. Todo esto y más es muestra de la maravillosa intervención del lenguaje en
nuestro diariovivir.
Estudiar y dominar las diferentes funciones comunicativas de nuestra lengua, el español,
permite contar con el instrumento de acceso al conocimiento y a la realización personal
y social.
La asignatura de Lectura, Expresión, Oral y Escrita pretende formar individuos capaces
de comunicarse en forma oral y escrita, que comprendan, analicen y reflexionen; pero
que además cuenten con las...