17MINED Programa De Estudio Primaria Segundo Grado Matem Tica


NOMBRE DE LA UNIDAD : MEDIMOS EL TIEMPO NÚMERO DE LA UNIDAD : I
TIEMPO SUGERIDO : 21 HORAS

Competencia de Grado

1. Formula y resuelve problemas cotidianos donde usa la moneda nacional y el Sistema Internacional de Unidades (SI): tiempo, longitud y capacidad.

Competencias de Ejes Transversales

1. Participa en actividades donde se desarrollen los talentos, las habilidades y pensamientoscreativos que contribuya al alcance de logros personales y al fortalecimiento de la autoestima en el ámbito familiar, escolar y comunitario.
2. Cumple con sus compromisos y obligaciones personales, escolares, familiares y sociales con calidad y eficiencia.
3. Organiza y distribuye adecuadamente el tiempo y las tareas en los diferentes ámbitos en que se desenvuelve.

No
Indicadores de Logros
ContenidosBásicos
Actividades de Aprendizaje Sugeridas
Procedimientos de Evaluación
1
Lee correctamente en un reloj “la hora en punto”,
- La hora en punto.
Expresa que a las 6 en punto de la mañana desayuna y a las 7 en punto empiezan sus clases.

Lee en un reloj la hora en punto de las situaciones mencionadas anteriormente y se da cuenta que cuando se dice la hora en punto, la aguja larga (minutera)señala el 12 y la aguja corta (horaria) señala el número que representa la hora.

Escribe la hora en punto con los números y explica que
Valorar el dominio alcanzado en niños/as, al leer correctamente en un reloj “la hora en punto”, “a partir de situaciones que realiza en su vida cotidiana.

Apreciar habilidades de observación y descripción al leer o señalar la hora estudiada.

No
Indicadores deLogros

Contenidos Básicos
Actividades de Aprendizaje Sugeridas
Procedimientos de Evaluación



para separar las horas de los minutos se usa dos puntos (:), ejemplo: 6:00 y se lee las seis en punto.

Lee y escribe en su cuaderno la hora en punto que indica cada reloj que presenta su maestra/o en la pizarra.


Verificar la participación, activa y calidad de las respuestas al explicar y escribir lahora que indica el reloj.
2
Lee correctamente en reloj la hora y media.
un
- La hora y media.
Expresa que a las nueve y media de la mañana sale a receso y que a las cinco y media de la tarde se dispone para cenar.

Lee en un reloj la hora y media de las situaciones que expresó anteriormente y se da cuanta que cuando se dice la hora y media la aguja horaria señala el punto que está en medio dedos números y la aguja minutera siempre señala el número seis.

Escribe la hora y media con números por ejemplo, de las situaciones descritas anteriormente: 9:30, 5:30, etc.
Valorar el dominio alcanzado en niños/as, al leer correctamente en un reloj “la hora y media “a partir de situaciones que realiza en su vida cotidiana.

Observar y valorar actitudes de respecto hacia sus compañeros ycompañeras al realizar los ejercicios que le indica su maestro/a.

No
Indicadores de Logros
Contenidos Básicos
Actividades de Aprendizaje Sugeridas
Procedimientos de Evaluación





Reafirma la hora en punto y la hora y media, realizando los ejercicios que le indica su maestra/o.

3
Lee correctamente en un reloj la hora y cuarto y la hora y minutos.
La hora y cuarto
La hora y minutos
Expresa que a las seisy cuarto de la mañana se levanta y que a las doce y cuarenta y siete llega de clase.

Cuenta a partir del 12, las marcas en un reloj (minutos), de una en una hasta cinco minutos (1, 2, 3, 4, 5) y luego de cinco en cinco minutos hasta completar un cuarto de hora (5, 10, 15), después hasta completar media hora (20, 25, 30) y por último hasta completar una hora, (35, 40,
…, 60).

Lee en un reloj lahora y minutos de las situaciones que mencionó
anteriormente y se da cuenta que cuando se dice la hora y minutos la aguja horaria o corta señala la
Valorar el dominio alcanzado en niños/as, al leer correctamente en un reloj “la hora y minutos y la hora y cuarto“ a partir de situaciones que realiza en su vida cotidiana.

Apreciar el desarrollo de la responsabilidad y solidaridad, al apoyar a...