18 ORIENTACIONES RESIGNIFICACION DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

 

ORIENTACIONES PARA LA ACTUALIZACIÓN Y
RESIGNIFICACIÓN DE LOS
MANUALES DE CONVIVENCIA ESCOLAR

A partir de las orientaciones de la ley 1620, el decreto reglamentario 1965 de 2013 y la guía 49
(Guías Pedagógicas para la Convivencia Escolar del Ministerio de Educación Nacional) la
Secretaría de Educación Departamental del Chocó – Administración Temporal a través del
Programa de OrientaciónEscolar del Chocó POECH del área de calidad educativa, ha
consolidado todos los documentos en estas sencillas orientaciones que servirán como insumo
práctico para la actualización y resignificación de los manuales de convivencia de los
establecimientos educativos en los municipios no certificados del departamento, en los
siguientes siete (7) pasos:

Conformaci
ón del
comité
escolar de
convivencia
*Revisión
del manual
de
convivencia
vigente

Diseño de
la ruta de
Recolección de atención de
Información
casos de
(diagnóstico)
violencia
escolar

Actualizació
ny
Resignificac
ión del
manual de
convivencia

Socializació
n y firma
del pacto
de
convivencia

Entrega del
manual a la
SEDCHOC
O (Calidad POECH)

*El Comité de Convivencia Escolar, es el responsable de liderar los procesos de convivenciaal
interior de las instituciones.

 

 

 


 

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•
•
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2

¿Cóm o se conform a el com ité escolar de convivencia ?
Conforme al artículo 12 de la Ley1620 de 2013el Comité
Escolar de Convivencia estará conformado por:
Rector o Director del establecimiento educativo.
Docente con funciones de orientador escolar, en casos
donde exista.
Personero estudiantil y/o representante del consejoestudiantil en casos donde exista.
Representante de los padres de familia.
Dos (2) representantes de los docentes en el Consejo Directivo.
En el caso de los centros educativos, se sugiere la representación de un docente de
primaria y otro de secundaria adicionalmente, sobre todo si no tienen orientador ni
personero(a).
¿Cóm o se revisa el m anual de convivencia?
Este ejercicio se hace en 3 pasos:•

Primero: Los integrantes del comité escolar de convivencia
deben leer detenidamente el manual de convivencia vigente.

•

Segundo: Identificar los aspectos del manual que son
contrarios a la Ley 1620 y aquellos que los fortalecen.

•

Tercero: Establecer las situaciones más comunes en el contexto que afectan la
convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.3

¿Qué inform ación se requiere para el diagnóstico?

Para resignificar el manual de convivencia es necesario realizar un diagnóstico de la
convivencia escolar que tiene la institución, para ello es importante establecer un
diálogo con todos los actores de la comunidad académica y se sugiere además, revisar el
informe de caracterización del POECH de cada municipio, el cual podrá descargar en elsiguiente link: https://www.dropbox.com/sh/ijnr7hjvysiynlj/OlU1COp1pP
En cada una de los criterios relacionados en el diagnóstico es importante evidenciar los
siguientes aspectos:


 

 

 


 

Además, en las reuniones del comité se consolida la información relacionada con la convivencia
en el establecimiento educativo, la cual será organizada y clasificada, según los componentes
que serelacionan a continuación:

Promoción y
Prevención

Atención

Diagnóstico
Seguimiento

Responsable

o

Prevención: Tienen como objetivo disminuir o mitigar comportamientos de impacto de
quienes manifiestan riesgo potencial de ser sujetos de violencia o de ser agentes de la
misma en los ambientes en los que interactúan los y las estudiantes.

o

Promoción: Su propósito es difundir informaciónsuficiente, de forma permanente y continua
para mantener una sana convivencia escolar.

o

Atención: se refieren a las situaciones que permiten asistir de manera inmediata, pertinente,
ética e integral al niño, niña, adolescente, padre, madre y/o acudiente, al directivo docente o
al docente, de acuerdo con las situaciones que se presenten. Este componente involucra
instancias internas y externas...