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Gestión del conocimiento
Estrategias de aprendizaje
Alfredo Gadino
El carácter de nuestra profesión analítica implica “Vivir en el medio”
De la escuela memorística a la escuela comprensivaPreocupación por incorporar formas de razonamiento, lo que significó el respeto a la inteligencia infantil ya por entonces comprendía más como una potencia que como una facultad inamovible
El desarrollo delpensamiento algorítmico ya no alcanza. Se requiere una escuela donde colectivamente se asuman, con sensibilidad creciente, nuevos compromisos personales y sociales para generar respuestas alternativas,tomar decisiones y actuar con responsabilidad en una situación nueva
Una estrategia en un curso:
Tomar conciencia de un desequilibrio
Definir el objetivo de la tarea a emprender
Reconocer lascondiciones de la situación y los recursos que se dispone
Prever distintas alternativas de ejecución
Tomar la decisión más eficaz
Actuar atendiendo las condiciones cambiantes que se generan
Evaluarpara regular o replanificar la acción de modo de tener éxito en la misma
El pensamiento estratégico esta alerta a las condiciones: su fórmula básica parte de “si se dan ciertas condiciones o si lasvariables operan de tal modo entonces..”
Punto geográfico estratégico: Un lugar con condiciones adecuadas para cubrir determinados funciones, forzando una acepción de “valioso” como sinónimo del adjetivo“Estratégico”

Si buscamos abarcar diferentes ámbitos podemos definir una estrategia como una respuesta a una situación problemática cuya solución se proponen diferentes alternativas:
a. Unasituación
b. Exploración de situaciones alternativas
c. Toma de decisión
d. Acción conyuntural de la respuesta
e. La valoración de la decisión y la acción en términos de eficacia
f. La movilidad de lapropia estrategia empleada


Programa mínimo:
Se desprende del programa de preescolar y de donde se van a realizar las acciones el programa de preescolar para realizar necesidades
Programación mínima:...