1810, vestimenta.

En la colonia año 1810, las damas de clase alta “decente”(*), adoptaron la sencillez de la Francia revolucionaria, con colores muy pálidos, marfil o blanco, el corte debajo del busto estilo imperiocon grandes escotes y telas muy finas y transparentes como la muselina, (aún en invierno debajo de los vestidos solo tenían una enagua de la misma tela, de allí que la enfermedad mas común entre lasseñoras era “el mal de la muselina”, bronquitis fuerte).

Los zapatos se importaban de Europa y tenían grandes hebillas de bronce, eran muy costosos.

Los niños vestían casaca, calzón corto ychaleco. Las niñas vestían como las señoras.

Para la gente pobre la principal indumentaria era el poncho, un sombrero bajito y un pañuelo para atarse a la cabeza. Iban descalzos o usaban los zapatosque les daban los ricos.

En este otro proyecto Desfile de época que nos ofrece Vivi en su blog , encontrarán más recursos para llevarlo al aula y luego poder plasmarlo de una manera significativaen el acto de esta efeméride.

Historia de abanicos es otra interesante propuesta de la colección edu.car donde a partir de un relato de época se disparan distintas actividades.

Más ideas parael aula: La vestimenta a principios del sigloXIX

Encontrarán otros recortes de la vida colonial para trabajar en Inicial en esta entrada: La vida en la época colonial.
La vestimenta en la épocacolonial puede ser un buen recorte de partida para investigar los hechos del 25 de mayo en el aula con el sentido de confrontar para establecer similitudes y diferencias entre las sociedades delpresente y del pasado, intentando romper con la naturalización de aquellos eventos que, por resultar cotidianos para los niños, pareciese que siempre fueron así.
¿Existía la moda y era igual para todos loshabitantes de la ciudad?

Éstas y otras preguntas serán las que guiarán nuestro trabajo y que luego podrán plasmarse en el acto del 25 de Mayo.

En este documento de Tinta Fresca encontrarán...