1816 5829 1 PB LA FORMACION CIUDADANA EN LA OBRA DE FREIRE

Vol.8 No.3, 2008 - SUPLEMENTO

La formación ciudadana en la obra de Freire1
Orlanda Jaramillo2
Facultad de Educación, Universidad de Antioquia

“La ciudadanía no llega por casualidad: es una construcción que jamás termina, exige luchar
por ella. Exige compromiso, claridad política, coherencia, decisión. Es por esto mismo por lo
que una educación democrática no se puede realizar al margen de unaeducación de y para la
ciudadanía”.
“El acto de leer y aprender como condiciones para una auténtica
ciudadanía y transformación del mundo”.

Resumen
El texto reconoce la estrecha relación que Freire establece entre educación y ciudadanía,
para lo cual parte del planteamiento de que los problemas de la educación no se reducen al
campo metodológico o pedagógico, sino que tienen un alto componentepolítico. Este
planteamiento permite afirmar que uno de los principales aportes de Freire a la educación
es el cuestionamiento a la unidireccionalidad educador - educando, y no a la escuela como
institución educativa; contribución que se refuerza con los trabajos de educación popular
y la concepción de ésta como un proceso político y social, cuyo interés y espacio
fundamentalmente está dedicado alanálisis de las condiciones de vida de los sectores más
pobres y vulnerables de la sociedad; análisis que busca generar y apropiar procesos de
concientización para la trasformación social, a lo que Freire denominó una educación para
la decisión y para la liberación, siendo estos dos elementos claves para la ciudadanía. La
consideración del papel político de la educación, permite subrayar la convicciónque tuvo
Freire en la alfabetización y en la educación popular como componentes necesarios en la
formación y para un verdadero ejercicio de la ciudadanía.
El texto hace una recorrido por el pensamiento político - educativo de Paulo Freire, para
lo cual se inicia con una breve exposición de su trayectoria educativa, pretendiendo
mostrar la coherencia entre su proyecto de vida y sus prácticaseducativas; continúa con
la exposición de los principales aportes al campo de la educación y finalmente se
establecen las contribuciones al tema de formación ciudadana.
Palabras clave: Freire Paulo, formación ciudadana, pedagogía social, educación y política.

1

El texto hace parte de las reflexiones del desarrollo de la tesis doctoral: “La biblioteca pública lugar
para la formación ciudadana”, delDoctorado en Educación de la Facultad de Educación de la
Universidad de Antioquia.
2
Profesora Titular. Universidad de Antioquia, Escuela Interamericana de Bibliotecología. Estudiante
Doctorado en Educación, Línea Formación Ciudadana, Facultad de Educación, Universidad de Antioquia.

1

Summary
Citizenship education in the works of Freire. Orlanda Jaramillo. The document recognizes the
closedrelationship that Freire establishes between education and citizenship. Based on this, he
begins stating that the existing problems in education shall not be limited to methodological or
pedagogical matters, but that it has a highly political component. This statement affirms that
the main contribution of Freire to education is the query to a oneway teacher-student
relationship, and not to the schoolitself as an educational institution. Such a contribution is
reinforced by the work done through popular education, considering this as a social and
political process which fundamental interest is to analyse the living conditions of those in the
poorest and most vulnerable areas of society. Such analysis looks to generate an awareness
process for social transformation, which in the words of Freirecan be stated as an education
for decision making and liberation, keypoints needed to achieve citizenship. The political role
played by education as considered by Freire, allowed him to strongly believe that teaching
adults that do not know how to read and write, and popular education are necessary
components of education and the exercise of citizenship.
This text makes a journey through the...