181906s

OREALC/2009/PI/H/2

Políticas, estrategias y planes regionales,
subregionales y nacionales en educación para
el desarrollo sostenible y la educación
ambiental en América Latina y el Caribe.
Decenio de las Naciones Unidas de la
Educación para el Desarrollo Sostenible
2005-2014

Carol Salgado, consultora externa OREALC/UNESCO Santiago
Con aportes de Eloísa Tréllez, especialista en EducaciónAmbiental

2009

 
ÍNDICE  
 
TEMAS 
 
Listado de Tablas 
 
INTRODUCCIÓN  Carol Salgado 
 
PRIMER CAPÍTULO:    Educación para el Desarrollo Sostenible y el Decenio de las 
Naciones Unidas de Educación para el Desarrollo Sostenible 
(2005‐2014) 
Primera parte: Educación para el Desarrollo Sostenible  
Educación para el Desarrollo Sostenible en las Conferencias Mundiales  Concepto de Educación para el Desarrollo Sostenible  
Principales Objetivos de la Educación para el Desarrollo Sostenible  
Principales Características de la Educación para el Desarrollo Sostenible  
  Segunda parte: Decenio de las Naciones Unidas de Educación para el Desarrollo 
Sostenible 2005‐2014 
Principales Objetivos del Decenio  
Rol de la UNESCO en el Decenio  
Principales Desafíos del Decenio  Vinculación del Decenio con Otras Iniciativas de Naciones Unidas  
Plan de Aplicación Internacional del Decenio  
Tercera parte: Evaluación del Decenio de las Naciones Unidas de Educación para el 
Desarrollo Sostenible 
Plan Global de Monitoreo y Evaluación del Decenio  
Políticas y Estrategias en Educación para el Desarrollo Sostenible  
Principales conclusiones de este capítulo 
 SEGUNDO CAPÍTULO:  Iniciativas regionales y subregionales latinoamericanas y 
caribeñas en el marco del Decenio de las Naciones Unidas de 
Educación para el Desarrollo Sostenible (2005‐2014) 
Primera parte: Educación para el Desarrollo Sostenible y el Decenio de las Naciones 
Unidas de  Educación para el Desarrollo Sostenible en América Latina y 
el Caribe 
Educación para el Desarrollo Sostenible en América Latina y el Caribe  Concepto de Educación para el Desarrollo Sostenible 
Decenio en América Latina y el Caribe  
Lanzamientos del Decenio en la Región  
Manifiestos en la Región 
Segunda Parte: Iniciativas Regionales  
• Estrategia Regional Construyendo una Educación para el Desarrollo Sostenible 
en América Latina y el Caribe  
• Plan  Latinoamericano y del Caribe de Educación Ambiental (PLACEA)  
Tercera parte: iniciativa Subregional PÁGINAS
 
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4 
 
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7 
 
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2 

 

• Plan Andino‐Amazónico de Comunicación y Educación Ambiental (PANACEA)  
Principales conclusiones de este capítulo  
 
TERCER CAPÍTULO:  Iniciativas Nacionales en el marco del Decenio de las Naciones 
Unidas de Educación para el Desarrollo Sostenible (2005‐2014) Primera parte: Iniciativas Nacionales en Educación para el Desarrollo Sostenible  
Conceptos utilizados en las iniciativas nacionales  
• Términos utilizados 
• Conceptos utilizados  
• Instituciones gubernamentales encargadas de las iniciativas nacionales  
Principales características de las iniciativas nacionales  
• Compromisos nacionales con el DEDS:  México y Costa Rica  
•Política de Educación para el Desarrollo Sustentable:  Chile  
• Estrategia de Educación Ambiental para la Sustentabilidad: México  
• Red de Educación Ambiental para el Desarrollo Humano Sustentable: Uruguay 
• Plan Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible:  Jamaica  
Principales similitudes de las iniciativas nacionales  
Segunda parte: Iniciativas Nacionales en Educación Ambiental  Conceptos utilizados en las iniciativas nacionales posteriores al año 2002  
• Términos utilizados  
• Concepto utilizados 
• Instituciones gubernamentales encargadas de las iniciativas nacionales 
posteriores al año 2002  
Principales características de las iniciativas nacionales posteriores al año 2002  
• Políticas Nacionales de Educación Ambiental: El  Salvador, Nicaragua y ...