19_Guia Plan Didac Informatica

Evaluación del Desempeño
Ciclo Escolar 2015-2016

Guía
para la elaboración de la Planeación
didáctica argumentada

Docente. Educación Media Superior.
Informática

Guía para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada

Índice

Presentación

7

1. La Evaluación del Desempeño docente

8

2. Aspectos a evaluar en la Planeación didáctica argumentada

10

3. La Planeación didácticaargumentada

13

3.1 Características de la Planeación didáctica argumentada
3.2 Elaboración de la Planeación didáctica argumentada
3.3 Elaboración de la argumentación de la Planeación didáctica
3.4 Proceso de aplicación

4. Bibliografía

17

5. Sitios de interés

17

5

Guía para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada

Presentación
El Artículo 3° constitucional establece que “El Estadogarantizará la calidad en la educación obligatoria de
manera que los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa y la
idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos”.
La Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD) establece en el Artículo 52 que la Evaluación del
Desempeño es obligatoria paralos docentes y para quienes ejerzan funciones de dirección o de supervisión
en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado. El Instituto Nacional para la Evaluación de la
Educación (INEE) determinará su periodicidad, considerando que se realizará por lo menos cada cuatro años.
La Planeación didáctica argumentada constituye la cuarta etapa del proceso de Evaluación del
Desempeñodocente, la cual tiene como propósitos conocer las estrategias y elementos didáctico pedagógicos
que utiliza el docente para favorecer los aprendizajes de los estudiantes, cómo organiza su práctica educativa
a partir de considerar los fundamentos del modelo de la Educación Media Superior, los elementos del contexto
en que desarrolla su función y las características de sus estudiantes y los recursoscon los que cuenta.
Dado lo anterior esta Guía tiene la finalidad de apoyar a los docentes de Informática en la revisión de los
aspectos necesarios para elaborar y argumentar una Planeación didáctica, y contiene los siguientes apartados:
1.

La Evaluación del Desempeño docente

2.

Aspectos a evaluar en la Planeación didáctica argumentada

3.

La Planeación didáctica argumentada
3.1 Característicasde la Planeación didáctica argumentada
3.2 Elaboración de la Planeación didáctica argumentada
3.3 Elaboración de la argumentación de la Planeación didáctica
3.4 Proceso de aplicación

4.

Bibliografía

5.

Sitios de interés

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1. La Evaluación del Desempeño docente

La Evaluación del Desempeño docente tiene como propósitos:
Valorar el cumplimiento de las funciones y responsabilidades del personal docente de Educación
Media Superior que asegure un nivel suficiente en el ejercicio de las labores de enseñanza y que
contribuya a ofrecer una educación de calidad para los estudiantes.



Identificar las necesidades de formación, así como los requerimientos de capacitación y actualización
de los docentes acordes con lasprácticas de enseñanza del modelo educativo del nivel y que
contribuyan a su desarrollo profesional.



Atender el desarrollo de la función docente, en la medida en que la Evaluación del Desempeño
permitirá definir los procesos de promoción con cambio de categoría y de reconocimiento
profesional del personal de Educación Media Superior.

Para contribuir al logro de estos propósitos, la Evaluación delDesempeño toma como punto de partida el
documento Perfiles, parámetros e indicadores para docentes y técnicos docentes. Educación Media
Superior. Ciclo Escolar 2015-2106 autorizado por el INEE.
En el documento Etapas, aspectos, métodos e instrumentos. Proceso de Evaluación del Desempeño Docente.
Educación Media Superior se menciona explícitamente las tres características de la Evaluación del...