19 planeaciones para preescolar


Campo formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, espacio y medida.
Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
Modalidad / situación de aprendizaje: Proyecto
“ Las figuras geométricas y sus cuerpos ”
Aprendizaje esperado: Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adoptapaulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lagos cortos y largos); nombra las figuras.
Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.
Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura.
ACTIVIDADES PERMANENTES
Realizarel juego “Nombre perdido” (pase de lista).
Elegir a los capitanes del día por medio de los nombres para que ayuden a la repartición de materiales, mantener limpio el salón, contar a los niños, etc.
Identificar la fecha en el calendario.
Contar un cuento a sus compañeros para favorecer la atención del niño y niña.
SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO:
Responder al cuestionamiento ¿Qué figuras geométricasrecuerdas? ¿Cómo son las líneas de cada una de las figuras geométricas?
Observar las figuras presentadas en el patio mencionando las cualidades de cada una.
Escuchar la historia de “figuras geométricas” para que se interesen en la actividad.
Nombrar las figuras geométricas que aparecen en el cuento y lo que les agrado.
Descubrir a los personajes del cuento con sus propias figuras geométricas.Identificar las figuras geométricas dentro del dibujo diseñado para descubrir cada una de ellas doblando, recortando.
Mencionar los nombre de los cuerpos geométricos que observan para identificar las diferencias de las figuras geométricas.
Clasificar las caras de los cuerpos geométricos con las figuras geométricas para identificar las caras de los cuerpos geométricos.
DESARROLLO:
Buscar en el área dejuegos las figuras geométricas pérdidas para explicar las características de estás.
Seleccionar objetos comunes de su alrededor que tengan las características de las figuras geométricas para descubrir las semejanzas y diferencias.
Trazar las figuras geométricas en el patio para describir grupalmente sus atributos.
Jugar “El cartero” con las figuras geométricas en el patio para reforzar suscaracterísticas.
Responder al cuestionamiento ¿Qué otras figuras podemos armar con el tangram? ¿Te gustaría intentar hacerlas?
Manipular las figuras geométricas en la base de siluetas de objetos para la construcción de las mismas.
Diseñar un cuento con las figuras geométricas realizadas de personajes para construir objetos.
Repartir el material (figuras geométricas) para la realización del paisaje quese encuentra en el pizarrón para doblar, cortar, unir o separar las mismas.
Escuchar una breve explicación sobre el doblez que realizan con las figuras explicando así la simetría que existe al doblar.
Escuchar una breve explicación de las partes de los cuerpos geométricos para conocerlos.
CIERRE:
Elegir las figuras geométricas de la libreta para colorear las que tienen características semejantes.Compartir con sus compañeros el cuento formando un círculo para crear un ambiente de confianza.
Elegir una ficha y visualizar detalladamente las posiciones de cada figura geométricas.
E V A L U A C I Ó N
Conceptual
Figuras geométricas (cuadrado, rectángulo, triangulo, rombo)
Características de figuras geométricas
Procedimental
Responde a los cuestionamientos
Describe semejanzas ydiferencias de las figuras geométricas
Elaboro las figuras geométricas
Elaboró el cuento
Actitudinal
Respeto a sus compañeros
Respeto turnos
Ayudo a sus compañeros
Convivio de manera adecuada
Campos formativos y competencias transversales:
Lenguaje y comunicación:
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos...