1910-1920

Introducción
En este breve ensayo daré a conocer la situación educativa de 1910-1920, donde mencionaré los cambios que se presentaron en la educación en México, en donde la Revolución le dio importancia a la educación en México así como le dio lugar a los cambios en la sociedad, en donde los sucesos relacionados con la educación fueron modificándose, así como los cambios notables en losartículos 3º, 31º y 123º sabemos que la educación es indispensable para todos en nuestra sociedad y es importante que se conozca los suceso y cambios que se dieron entre 1910-1920.
Desarrollo
“Situación educativa en el decenio de 1910-1920”
En esta época la educación primaria nos habla un papel importante para la nación, puesto que era la única institución establecida que impartía educación al pueblomexicano; “Durante la administración de Joaquín Baranda surge la idea de la escuela de párvulos esta escuela de párvulos quedo abierta al público el 4 de enero de 1881.” Las escuelas de párvulos fueron establecidas por las necesidades de los niños, para que estos a través del juego comenzaran a recibir lecciones instructivas y preparatorias, que más tarde perfeccionarían en las escuelas primarias;fueron retomados los métodos de Pestalozzi y Froebel para implementar una forma de instrucción pedagógica que se adecuaría a las necesidades e intereses del niño, con la finalidad de extender la educación en todo el territorio mexicano durante el Porfiriato.
Para lograr este avance en educación en el territorio mexicano se crearon las escuelas rudimentarias en las poblaciones marginadas quetenían como fin enseñar a los niños principalmente a hablar, leer, escribir el castellano y ejecutar operaciones fundamentales y más usuales de la aritmética, y con este fortalecer la educación mexicana y el país pudiera avanzar; también se autorizaron escuelas rudimentarias primarias, además, no eran de carácter obligatorio y estaban abiertas a cuanto analfabetas asistieran sin distinción de sexo yedad; pero todos estos logros fueron interrumpidos debido al inicio de la revolución mexicana, la participación de los maestros fue diversa, el resto de los empleados no intervino en la política y siguieron sus labores; algunas de las funciones que desempeñaron fueron: ideólogos, escribanos, secretarios, consejeros de jefes, organizadores y dirigentes de campesinos y obreros; que provoco unainestabilidad de las condiciones de trabajos, fueron víctimas de la política, retraso en sus pagos, suspensión de sueldo y cese de actividades, además de que las escuelas primarias se transfieren a los ayuntamientos del distrito y formaban parte de la Secretaria de Instrucción Pública y Bellas Artes (SIPBA).
El maestro jugaba un papel importante como promotor de cambio, se le dio un toque social porqueincluía medidas de apoyo social, se distribuía alimentos y vestidos en las escuelas, convirtiéndolos en centros de asistencia social. Una de las tantas problemáticas de esa época fue el dominio por el poder, ya que existían grupos de personas con diferentes ideales y estrategias para llevar a cabo sus fines personales, con el pretexto de que todas las acciones realizadas eran para el bienestar yfortalecimiento del país; el error más grave que pudo haber surgido fue la división de nuestro país y por lo tanto existió un debilitamiento que no permitía el avance de éste.
El al artículo 3º nos marca uno de los fines más sobresalientes que fue la implementación del preescolar y que se le aplica el nombre de educación básica al nivel del preescolar primaria y secundaria; también se lespermitió a las escuelas particulares impartir educación de todos sus tipos pero con las características de que se vuelva laica, integral, nacional, democrática, científica, gratuita y obligatoria y todas se rigen en su totalidad por la secretaria cumpliendo con los planes y programas que ellos les proporcionan.
El artículo 31º de la constitución nos señala que los padres de familia están obligados...