1910

La línea del tiempo es un organizador gráfico en el que integrarás al menos tres eventos histórico-sociales, con un breve texto e imágenes. Cada evento debe corresponder al seguimiento que se hace a la institución educativa en tres periodos diferentes en los siglos XIX y XX.
 
1. Selecciona tres eventos histórico sociales que haya vivido la institución educativa en nuestro país en los siglos XIXy XX; cada evento debe corresponder a un periodo diferente y estos se deben relacionar entre sí, ya sea porque fueron la causa, el resultado o se originaron en paralelo, los periodos son:
 
1. Década de 1815 a 1825.
2. Entre 1915 y 1925
3. Década 1990 a 2000
 
En marzo de 1812, se expidió en las Cortes de Cádiz, la Constitución Política de la Monarquía Española, en el artículo 336 ordenaba: «queen todos los pueblos de la Monarquía, se establecieran escuelas de primeras letras, en las que los niños aprendieran la lectura, la escritura, el cálculo y el catecismo» (Larroyo 1988: 201), si bien, esta disposición no se aplicó, queda para la historia este documento de cierto valor para la educación.
Don José María Morelos y Pavón convocó al Congreso de Chilpancingo que declaró oficialmente laindependencia de México y expidió la Constitución de Apatzingán de tipo liberal y representativo, en el artículo 39 señalaba que la ilustración era necesaria; aunque este precepto no se cumplió durante los años que duró la guerra de independencia, constituye un importante documento que deja en claro las aspiraciones educativas de un pueblo que luchaba por ser independiente. En diferentes formas ycircunstancias el movimiento de independencia iba delineando objetivos que incluían el derecho a la educación y la gratuidad de ésta, y aunque se advertían avances significativos en el discurso y el texto legislativo, en la realidad prevaleció el control en la enseñanza secundaria y superior por las clases dominantes En el periodo que siguió a la consumación de la independencia (17 de septiembrede 1821) la educación pública, de por sí incipiente, prácticamente se extinguió. Los primeros gobiernos de la independencia tenían que enfrentar el reto de construir un sistema deeducación pública o por lo menos empezar a atenderla como tal. Por esos años, era conocida y apreciada por sus servicios educativos la Compañía Lancasteriana creada por los ingleses Bell y José Lancaster. Este sistemaeducativo denominado lancasteriano o de enseñanza mutua se basaba principalmente en los alumnos más destacados denominados monitores que funcionaban como ayudantes de un maestro de cierta experiencia, que tenía a su cargo grupos tan numerosos como monitores pudieran auxiliarlo. La Compañía Lancasteriana en México quedó fundada como empresa privada el 22 de febrero de 1822 por Manuel Cordoniú, AgustínBuenrostro, Eulogio Villaurrutia, Manuel Fernández Aguado, Eduardo Turreau e Ignacio Rivoll (Larroyo 1981:228). La primera escuela Lancasteriana se fundó en 1822 a iniciativa del periódico El Sol y llevó ese mismo nombre, fue dirigida por Andrés Millán, se instaló en la Sala del Secreto de la extinta Inquisición; en 1823 se fundó la segunda escuela lancasteriana en el Convento de los Betlemitas,con el nombre de Filantropía bajo la dirección de Turreau y Rivoll. Un año después, la Constitución de 1824 en el artículo 50 establecía como facultades del Congreso General: promover la ilustración y establecer colegios de diversas especialidades, sin perjudicar la facultad de las legislaturas para el arreglo de la educación pública en sus respectivos estados.


Para el año constituyente de 1917el Presidente Venustiano Carranza suprime la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes, por lo que las Escuelas Normales pasan a depender del Gobierno del D.F. y de los Ayuntamientos. La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece los principios de obligatoriedad, gratuidad y laicismo de la educación y distribuye la función social educativa entre la Federación, los...