19febrero2015

Universidad del Desarrollo Profesional
Lic. en Educación
2º Cuatrimestre
Didáctica General

2. Relaciones didácticas del
proceso Ez-Az

• Renzo Titone:
Enseñanza es…
•Transmisión de información•Estimular al descubrimiento
•Despertar interés
•Autocontrol / autocrítica
•Modelación de actitudes y climatización afectiva

DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA:

• Dimensión técnica
• Dimensiónheurística
• Dimensión ética
• Dimensión política

¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?

• Proceso

de adquisición de conocimientos, habilidades,
valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, laenseñanza o la experiencia.

• Dicho

proceso puede ser entendido a partir de diversas
posturas, lo que implica que existen diferentes teorías
vinculadas al hecho de aprender.

• Conductismo:
*Conductasobservables = Aprendizaje
*Asociación E-R = Az

• Cognitivismo:
*¿Cómo aprendemos?
*¿Cómo el alumno transforma la información que recibe, en
conocimientos sustantivos, significativos y productivos?

•Constructivismo:
El aprendizaje es un proceso constructivo interno, auto
estructurante.

El grado de aprendizaje depende del nivel de desarrollo
cognitivo.
Punto de partida
conocimientos previos.

detodo

aprendizaje

son

los

El aprendizaje es un proceso de (re)construcción de
saberes culturales.

2.1 El proceso Enseñanza-Aprendizaje.
Modelo del aprendizaje formativo.

• Proceso Ez-Az =movimiento de la actividad cognoscitiva

de los alumnos bajo la dirección del maestro, hacia el
dominio de los conocimientos, las habilidades, los hábitos
y la formación de una concepción científica delmundo.

Componentes del proceso Ez – Az:
¿QUIÉN ENSEÑA?
*Persona que debería enseñar
*Rol apropiado del profesor
*Razones por las que enseña
* Tareas frente al grupo

¿QUIÉN APRENDE?
*Qué conoce*Qué entiende con facilidad, o no
*Considerar características
individuales

¿QUÉ ENSEÑAR?

*Hechos, conceptos, procedimientos y
valores
*Qué debe ser aprendido
*Relación entre contenidos
*Cómo...