1A ENFOQUES EPISTEMOL GICOS M DULO

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTADES DE MEDICINA HUMANA

EAP CIENCIAS NATURALES Y AMBIENTALES


ASIGNATURA:
BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR

CÓDIGO: 014E














MÓDULO DE
EPISTEMOLOGÍA DE LA BIOLOGÍA







CATEDRÁTICO:

Mg. FREDY BETALLELUZ VALENCIA
ESPECIALISTA EN BIOLOGÍA.






HUANCAYO – PERÚ

2015


Índice general del módulo.


PRIMERA UNIDAD
LA INVESTIGACIÓNCIENTÍFICA




CAPÍTULO I

EPISTEMOLOGÍA DE LA BIOLOGÍA

1.- La epistemología
La filosofía de la ciencia
1.1. La epistemología
1.2. Los enfoques epistemológicos

2.- La ciencia
Importancia de la ciencia
2.1. Concepto de ciencia
2.2. División de la ciencia (taxonomía)

3.- La investigación científica y el método científico
Los programas y líneasde investigación
3.1.- La investigación científica
3.2.- El método científico

4.- El conocimiento científico
¿Qué es el conocimiento?
4.1 Modelos que explican el conocimiento
4.2 Tipos de conocimiento
4.3 Características del conocimiento científico


Instrucciones para el uso del módulo


1.- El módulo está estructurado como un material de autoaprendizaje. Por consiguiente, es el logro de aprendizaje con sus respectivos indicadores los que guían el auto-aprendizaje. Por ello al inicio de cada módulo usted encontrará señalado el logro de aprendizaje y los indicadores.

2.- Los contenidos están organizados por temas que deben ser analizados y resumidos haciendo uso de los organizadores conceptuales los que debe sustentarlo en la sesión deaprendizaje grupal.

3.- Las actividades de reforzamiento de ubican al final de cada contenido temático, las mismas que deben ser resueltas.

4.- Para evaluar su auto aprendizaje, al final de la unidad se encuentran las preguntas de auto evaluación.

5.- Para ampliar los temas de estudio, se indica la referencia bibliográfica al final del módulo.


PRIMERA UNIDAD





LA INVESTIGACIÓNCIENTÍFICA











CATEDRÁTICO:
MG. FREDY BETALLELUZ VALENCIA.
ESPECIALISTA EN BIOLOGÍA.











“Filosofar científicamente
y encarar la ciencia
filosóficamente”
(Mario Bunge).
PRIMERA UNIDAD





Logro de aprendizaje e indicadores






LOGRO DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS
EACTAGA-S
INDICADORES

Maneja el sustento teórico práctico de los contenidos del área curricular de CTA correspondiente alcomponente especialidad académica (Biología) para el nivel de educación secundaria.

Epistemología de la Biología: enfoques, ciencia, investigación científica, método científico, conocimiento científico.
El método científico en los proyectos de investigación. Lineamientos conceptuales y metodológicos.
Discrimina los enfoques epistemológicos de la ciencia en función a sus características fundamentales.Analiza los procesos de la investigación científica y las etapas del método científico.
Diseña las matrices conceptuales, metodológicas y administrativas para un proyecto de investigación.


RED CONCEPTUAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
























Lectura motivadora

¿Por qué el atraso de la epistemología en Latinoamérica?
La epistemología apenas se cultiva en Latinoamérica, y nisiquiera goza en ella de buena reputación. La comprensión ambigua de la epistemología en estas tierras parece deberse, entre otros, a los siguientes motivos:
a) En nuestro medio aún no se ha difundido con fuerza la noticia de que la ciencia se está convirtiendo en el núcleo de la cultura moderna; ni suele estimarse que para filosofar con sentido, rigor y fruto en pleno siglo XXI sea necesario estar alcorriente de las grandes conquistas y de los grandes problemas de la ciencia, así como adoptar una actitud científica ante los problemas filosóficos.
b) Durante la última mitad del siglo XX han proliferado en Europa, y se han exportado a Latinoamérica, las corrientes irracionalistas. Al negarse la razón y exaltarse en su lugar la intuición, al rechazarse el dato fundado y abrazarse el mito, se...