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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009
PROGRAMA DE ASIGNATURA

ÁLGEBRA
SEMESTRE PRIMERO

2


 

Directorio
Dr. en D. Jorge Olvera GarcíaRector
Dr. en Ed. Alfredo Barrera Baca
Secretario de Docencia
M. en S.P. María Estela Delgado Maya
Directora de Estudios de Nivel Medio Superior
Programa de estudios de: primer semestre


 

 


 

Elaboración
2012
León Galeana Alicia
Morales Velázquez Alejandro
Pliego Flores Gemma Guadalupe
Soteno Tahuilán Alfonso Samuel
Villegas Carstensen María Magdalena
Coordinación e Integración de Programasde Asignaturas
Mtra. en C. E. M. Cristina Silva Ortiz
Lic. en Psic. Jesús Edgardo Pérez Vaca
Lic. en Psic. María Verónica López García

Fecha de aprobación por el Consejo General Académico
24 de Noviembre de 2011


 

 

Dimensión de Formación:

CRÍTICO INTELECTUAL

Campo de Formación:

MATEMÁTICAS

Ámbito disciplinar:

MATEMÁTICAS

ASIGNATURA:

ÁLGEBRA

Semestre:

PRIMERO

Horas teóricas

2Créditos:

7

Horas prácticas

3

Tipo de curso

OBLIGATORIO

Total de horas

5

Asignaturas simultáneas

Hombre y Salud
Pensamiento y Razonamiento Lógico
Antropología: Hombre, Cultura y Sociedad
Comunicación Oral y Escrita
Desarrollo del Potencial Humano
Computación Física
Orientación Educativa
Cultura Física

Etapa en la
estructura curricular

Introductoria

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NORMAS DEL CURSO(RESPONSABILIDADES







Docente










Cumplir y respetar la legislación vigente
Presentación del programa de la asignatura a los alumnos
en la primera semana de clases
Informar las competencias genéricas y disciplinares que se
fortalecerán y se desarrollarán respectivamente
Informar sobre los criterios de evaluación
Seguir la secuencia y estructura de contenidos y
actividades establecida eneste programa
Planear, coordinar y orientar todas las actividades de
aprendizaje
Planear, coordinar y dar seguimiento a la evaluación
continua; aplicar los exámenes escritos
Retroalimentar de manera permanente a los estudiantes
con la intención de asegurar su aprendizaje
Asistir regular y puntualmente a las sesiones de clase
Puntualidad
Informar el avance programático para los exámenes
Dar revisiónel día y hora señalada (asentar escala y
calificación definitiva)
Respetar los acuerdos de academia
Evaluar las actividades integradoras y retroalimentarlas

DE LOS INTEGRANTES DEL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE)






Alumno








Cumplir y respetar la legislación vigente
Conocer el contenido de la asignatura
Conocer los criterios de evaluación
Cumplir en forma y a tiempo losproductos/evidencias
de aprendizaje solicitados
Participar activa y responsablemente en las
actividades individuales y grupales
Asistir de manera regular y puntual a las sesiones
Conocer fechas de exámenes parciales, ordinarios y
de regularización
Presentar exámenes
Presentarse a la revisión de exámenes
Informarse sobre los acuerdos académicos que
tengan relevancia para ellos
Mantenerse informado sobresu trayectoria académica

5

PRESENTACIÓN

A partir de hace varios años se ha venido y manejando en el área de la Educación una nueva palabra clave: Competencia. Los propósitos de muchos programas educativos ya
no están definidos en función de objetivos sino de competencias. Las características que definen el perfil de egreso del estudiante se describen por competencias. A las personas
se lesevalúa para indagar si tienen suficiencia para optar por un título o un puesto de trabajo con base en las competencias que demuestran. Competencia es un término
globalizado, que se viene utilizado en la mayoría de los países a través de un sistema de cualificación laboral y de formación por competencias. En México, los Programas de
CONAFE (2000), Educación Preescolar (2004) y Reforma de Educación...