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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009
PROGRAMA DE ASIGNATURA

Comunicación Oral y Escrita
SEMESTRE

Primero

2
 

Directorio
Dr. en D. Jorge Olvera García
Rector
Dr. en Ed. Alfredo Barrera Baca
Secretario de Docencia
M. en S.P. María Estela Delgado Maya
Directora de Estudios de Nivel Medio Superior
Programa de estudios de: primer semestre


 

 


 

Elaboración
2012
María Lilia Castañeda López
Ana María Enríquez Escalona
Emmanuel Hernández García
Patricia del Carmen Montaño Reyes
María del RosarioReyes Rodríguez
Sandra María Suárez Guzmán
Coordinación e Integración de Programas de Asignaturas
Mtra. en C. E. M. Cristina Silva Ortiz
Lic. en Psic. Jesús Edgardo Pérez Vaca
Lic. en Psic. María Verónica López García

Fecha de aprobación por el Consejo General Académico
24 de Noviembre de 2011


 

 

Dimensión de Formación:

Comunicativa

Campo de Formación:

Lenguaje y comunicación

Ámbitodisciplinar:

Español

ASIGNATURA:

Comunicación oral y escrita

Semestre:

Primero

Horas teóricas

2

Créditos:

7

Horas prácticas

3

Tipo de curso

Obligatorio

Total de horas

5

Asignaturas simultáneas

Álgebra
Hombre y salud
Pensamiento y razonamiento lógico

Antropología: hombre, cultura y sociedad
Desarrollo del potencial humano
Orientación educativa
Computación básica
Cultura físicaEtapa en la
estructura
curricular

Introductoria

4

NORMAS DEL CURSO
(RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE)




Docente





Organiza su formación continua a lo largo de su
trayectoria docente, por tanto:
Domina y estructura los saberes para facilitar
experiencias de aprendizaje significativo.
Planifica los procesos de enseñanza y de
aprendizaje atendiendo alenfoque por
competencias, y los ubica en contextos
disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Evalúa los procesos de enseñanza y de
aprendizaje con un enfoque formativo.
Construye ambientes para el aprendizaje
autónomo y colaborativo.
Contribuye a la generación de un ambiente que
facilite el desarrollo sano e integral de los
estudiantes.



Alumno




Los estudiantes asumirán su compromisoen el trabajo
colaborativo e individual para leer críticamente, comunicar
y argumentar ideas de manera efectiva y con claridad,
tanto de forma oral como por escrito.
Además, usarán las tecnologías de la información y la
comunicación de modo crítico para diversos propósitos
comunicativos.
Contar con el material de lectura solicitado.

5

PRESENTACIÓN

Esta asignatura debe desarrollar, en elalumno, competencias comunicativas para escuchar, interpretar y emitir mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados en forma oral y escrita. Actualmente, las circunstancias sociales demandan la intervención al
modelo de enseñanza-aprendizaje con un enfoque profundo derivado de la necesidad sentida de abordar el proceso centrado enactividades adecuadas en el que
se evidencien nuevos paradigmas educativos para formar individuos competentes.
La comunicación oral es un componente significativo y el más eficaz para la comunicación humana, pues se usa con gran frecuencia. Como usuarios de la lengua
debemos tender a modificar y mejorar nuestros hábitos verbales orales, en tanto medio rico y complejo que ha sido vía para transmitirvalores, hábitos, técnicas,
sentimientos y todo aquello que conocemos como cultura. En este módulo se propone la producción de textos orales diversos, con el propósito de desarrollar la
habilidad oral en diferentes contextos.
En un mensaje oral, escrito o gestual hay demasiados elementos como para que podamos describir sus características con una simple frase. Cada palabra está
formada por una...