1er Parcial Cs Naturales

1) ¿Por qué debemos enseñar ciencia en la escuela primaria?
Debemos enseñar ciencia en la escuela primaria porque es un derecho que tienen los niños a aprender ciencia (aportes de la psicología cognitiva y la genética). La escuela tiene asignado un papel social (distribuye contenidos socialmente significativos). El contenido de las ciencias naturales es parte constitutiva de la culturaelaborada, por lo tanto, es lícito considerarlo como contenido del conocimiento escolar.
El valor social del conocimiento científico, los niños y adolescentes son sujetos sociales, se debe formarlos para que sean futuros ciudadanos responsables, críticos, cuidantes, conscientes y solidarios.

2) Explicite las transformaciones que sufre el conocimiento científico para ser introducido en el contexto.Mediaciones que sufre el conocimiento científico para ser introducido en el contexto escolar:
Autoridades
Diseños Curriculares
Libros editoriales (materiales didácticos)
Docente
Para que el conocimiento científico sea introducido en el contexto escolar las autoridades de educación con el aporte de técnicos especializados en el área elaboran los diseños curriculares donde se plasma los contenidos aenseñar en cada grado. Estos son tenidos en cuenta para la elaboración de libros de texto, materiales didácticos, los cuales son utilizados por los docentes en el aula para que los alumnos construyan su conocimiento.


Conocimiento Científico



1° Recorte Ministerio de Educación de laNación



2° Recorte Consejo Federal

N.A.P.
Contextualiza (agrega según lo que las caracteriza)
3° RecorteProvincias

Diseño Curricular

4° Recorte Institución



5° RecorteDocente

N.A.P.: Núcleo de Aprendizaje Prioritario.


3) Establezcan diferencias entre ciencia escolar y la ciencia de los científicos.
Ciencia de los Científicos
Ciencia Escolar
Resuelve problemas y construye conocimientos nuevos
Reconstruye los conocimientos ya producidos
Asumen las explicaciones como resultado de un proceso largo ycomplejo
Estudiantes deben incorporar explicaciones en un tiempo corto, sin saber cómo se produjo ese conocimiento
Se acepta la sustitución de teorías cuando se logró el consenso con la mayoría de los integrantes
Los estudiantes reestructuran teorías en proceso cognitivo facilitado por el docente
Tiene por finalidad construir conocimientos nuevos
Tiene por finalidad desarrollar capacidades

4)Diferencia investigación científica, conocimiento científico, tecnología, sociedad, ciencia pura, ciencia aplicada.
La investigación científica constituye la actividad productora del conocimiento científico. La manera en la que se efectúa la investigación científica determina el tipo de conocimientos que llamamos científico.
La tecnología toma teorías científicas y las adapta para determinados fines. Deeste modo la ciencia contribuye al bienestar de la humanidad aunque también causa perjuicios. El desarrollo científico influye sobre la sociedad.
La ciencia pura, es decir, cuando la investigación se plante solo problemas teóricos (explica la realidad independiente de su aplicación) y ciencia aplicada es la cual estudia problemas prácticos mediante los elementos de la ciencia pura.

5) Elabore...