1er

Desde el Sur | Volumen 4, número 1, Lima; pp. 130-139

prevents their increase. The State, having in his hands the
majority of students in our country, has a fundamental
role in the proposal and implementation of educational
policies that allow the insertion of environmental issues in
the formation of a common environmental awareness in
society. This paper discusses three of the most importantchallenges of environmental education in Peru: the horizontality of environmental issues, the need to update the
knowledge of teachers and the need for ethical training in
the home environment.

La educación ambiental en el Perú:

contexto y retos en el siglo XXI
Héctor Aponte1 y Elfer Valdivia2
Universidad Científica del Sur
haponteu@yahoo.fr

RESUMEN

Los problemas socioambientales en nuestro paíshan
dejado de ser temas secundarios, para pasar a ser temas
que componen las primeras planas en los medio de información. La educación ambiental tiene un rol fundamental,
para darle solución a los problemas socioambientales y
evitar que estos sigan aumentando. El Estado, por tener en
sus manos el grueso de estudiantes de nuestro país, tiene
un rol fundamental en la propuesta y ejecución depolíticas educativas que permitan incluir los temas ambientales
en la formación de una conciencia ambiental común en
la sociedad. El presente ensayo discute tres de los retos
más importantes de la educación ambiental en el Perú: la
horizontalidad de los temas ambientales, la necesidad de
actualización en conocimiento de los maestros y la necesidad de la formación ético–ambiental en el hogar.
PALABRASCLAVE

Educación ambiental, problemas socioambientales,
educación, Perú.
ABSTRACT

The socio–environmental problems in our country
are no longer secondary issues becoming, nowadays,
headlines in the media. Environmental education has a
fundamental role in solving environmental problems and

1 Se desempeña en el Museo de Historia Natural, de la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos, y enCoordinación Cursos Básicos del Área de Ecología de la Universidad Científica
del Sur.
2 Labora en los laboratorios de Microbiología de la Facultad de Medicina Humana de la Universidad Científica del Sur y en el Laboratorio de Microbiología del Hospital Militar Central.

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Desde el Sur | Volumen 2, Número 1

KEYWORDS

Environmental education, socio–environmental issues,
education, Peru.

IntroducciónRealizar educación ambiental en un país como el Perú, al igual que
en muchos países de Latinoamérica, es todo un reto, sobre todo por su
realidad. La sociedad se desarrolla, crece y se forma en un país donde el
territorio está lotizado, donde los intereses económicos se imponen a los
hábitos del buen uso de los recursos y donde la contaminación aumenta
día a día (Durand y Asociación ServiciosEducativos Rurales 2011, GEA y
Universidad Científica del Sur 2010). A ello podríamos adicionar un sentimiento de incapacidad e insuficiencia frente a la magnitud de los problemas ambientales y a la gran cantidad de conflictos sociales que generan
malestar e impotencia frente a las autoridades (De Echave y otros 2009,
Muñoz–Nákar y Zhang 2012, Slack 2009). El presente trabajo discute tres
de los retos másimportantes de la educación ambiental en nuestro país,
empezando por un reconocimiento del contexto socioambiental y educativo en el que vivimos, y discutiendo luego los problemas a los que la
docencia se enfrenta para llevar a cabo la educación ambiental.

I. Panorama socioambiental y educativo en el Perú
a. Panorama socioambiental

El adecuado aprovechamiento de los recursos naturales, a travésde las
actividades extractivas, constituye una actividad de primera importancia
para la economía nacional, por su significativo aporte al producto bruto
interno, la generación de divisas y los ingresos fiscales. Por otro lado, estas
actividades han tenido una repercusión en la sociedad al afectar su bienestar. En los últimos años, hemos visto incrementar la intensidad de los
conflictos...