1Pec psicologia de la memoria

PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA
PRÁCTICA 1 INFLUENCIA DE LA MODALIDAD PERCEPTIVA EN EL RECUERDO Y RECONOCIMIENTO DE OBJETOS
DATOS IDENTIFICATIVOS DEL ALUMNO
Apellidos: Nombre:

ANDREEA DIANA

DNI o Pasaporte: Centro Asociado: ¡ATENCIÓN!

MÁLAGA

Antes de comenzar a realizar esta práctica es imprescindible que lea atentamente tantas veces como necesite la información sobre la fundamentaciónteórica y la forma de realizar este trabajo. Todas las instrucciones necesarias las encontrará en el Manual de Prácticas de Psicología de la Memoria: Manual de Prácticas y Cuaderno de Trabajo. AVISO IMPORTANTE: Antes de realizar esta PRÁCTICA debe leer los siguientes artículos que encontrará en formato PDF en el CD-ROM que acompaña a este Manual de Prácticas: Ballesteros, S., Reales, J.M., & Manga,D. (1999). Implicit and explicit memory for familiar and novel objects presented to touch. Psicothema, 11, 785-800. Ballesteros, S., Reales, J.M., y Manga, D. (1999). memoria implícita y memoria explícita intramodal e intermodal: influencia de las modalidades elegidas y del tipo de estímulos. Psicothema, 1999. Vol. 11, 831-851. También puede leer el artículo de Susanna Millar sobre la memoria acorto plazo táctil que se incluye en el CD-ROM.

Método
Participantes
En este experimento participarán, al menos, 20 participantes adultos. Describa aquí las características de sus participantes (edad media, género, años de estudio y cualquier otro dato que considere de interés)
En el experimento participarón 12 personas adultas tanto hombres como mujeres corespondiendo a edades entre 35-45años,todos ellos con estudios de nivel medio y divididos en dos grupos con el mismo numero de participantes,de los cuales la mitad al azar participarán en la prueba de recuerdo y la otra mitad en la prueba de reconocimiento.

Curso 2010/2011 - Grado en Psicología - Psicología de la Memoria – Práctica 1

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Materiales y diseño
Los 20 objetos familiares que sugerimos para realizar estapráctica son los siguientes pero puede elegir otros y confeccionar su propia lista:

1. Peine 2. Cenicero 3. Tenedor 4. Moneda 5. Sacacorchos

6. Bolígrafo 7. Vaso 8. Grapadora 9. Esponja 10. Gafas

11. Pelota 12. Llave 13. Patata 14. Nuez 15. Guante

16. Libro 17. Taza 18. Calculadora 19. Zanahoria 20. Abrebotellas

Rellene la Tabla 1.1 con el nombre de los objetos que corresponden a cadauna de las listas después de haberlos distribuido previamente al azar.

Tabla 1.1. Objetos distribuidos al azar en lista A y lista B

Serie A
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
CENICERO TENEDOR PEINE SACACORCHOS BOLIGRAFO MONEDA ESPONJA GRAPADORA VASO GAFAS

Serie B
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
PATATA PELOTA LLAVE LIBRO GUANTE NUEZ ZANAHORIA CALCULADORA TAZA ABREBOTELLASProcedimiento
En el Manual de Prácticas se detalla cómo debe contrabalancear las dos series de objetos, de manera que la mitad de los participantes reciban la Serie A de forma visual y la Serie B a través del tacto (contrabalanceo 1), mientras que la otra mitad de los participantes reciba la Serie B visualmente y la Serie A hápticamente (contrabalanceo 2). También se tendrá en cuenta el orden delestudio visual y háptico.

Trabajo Práctico Fase de estudio
Instrucciones. Siga en todo momento las instrucciones detalladas que se dan en el Manual de Prácticas para cada condición (visual y háptica).

Tarea de relleno
Después de 5 minutos realizando una tarea de relleno procederá a evaluar la memoria episódica (explícita).

Fase de puesta a prueba de la memoria
Para evaluar la memoria, a lamitad de los participantes les evaluará su memoria episódica utilizando una prueba de RECUERDO LIBRE. A la otra mitad de participantes les aplicará una prueba de RECONOCIMIENTO.
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Rellene aquí los resultados de uno de sus participantes en la prueba de reconocimiento:

Tabla 1.3. Hoja de respuesta para...