1ra tarea de pro. de matematica

Español II
Actividades de la Segunda semana
El Texto
I-Ejercicios de asimilación
Desarrolla las cuestiones siguientes:

1.- Tras estudiar la unidad IX, busca información complementaria en otras fuentes, según diferentes autores y, a partir de las mismas, con tu estilo, elabora una definición de texto.
Un texto es la expresión oral o escrita de un acto de comunicación, es decir, de unaspalabras que juntas forman un mensaje, que tienen coherencia, incluso finalidad. Con "oral" o "escrita" queremos decir que no sólo son textos los textos escritos sino también las cosas que se dicen.
2.- Describe los tres elementos básicos que constituyen la estructura del texto.
1. Introducción o planteamiento.  Sirve para introducir los personajes. Nos presenta una situación inicial, unconflicto que les sucede a unos personajes en un tiempo y en un lugar determinado.
2. Nudo o conflicto. Se desarrollan los acontecimientos planteados en la introducción. Los personajes se ven envueltos en el conflicto y actúan en función del objetivo que persiguen.
3. Desenlace o solución de la situación planteada. En esta parte del relato se resuelve el conflicto de la fase inicial. Puede tener unfinal feliz o trágico; positivo negativo.

3.- Redacta un comentarios acerca de los consejos que ofrece Daniel Cassany para escribir frases eficientes.
Son muy interesantes estos consejos ya que podemos seguirlo para sacarle mucho provecho.



4.- ¿En qué consisten los ordenadores textuales? Menciona algunos y especifica su función.
Ordenadores textuales.
Son palabras que unen otraspalabras u oración. Aparecen separados de la oración mediante pausas.
ORDENADORES
Indican y organizan las diferentes partes del texto: inicio, durante y fin.
Inicio: primero, en principio
Durante: por otra parte, acto seguido.
Fin: para terminar, resumiendo.

EXPLICATIVOS
Aclaran lo expresado con anterioridad. Es decir, o sea, a saber, en otras palabras, por ejemplo...

DECONTRASTE
Oponen unas ideas con otras ya expresadas. Pero, sin embargo, no obstante, ahora bien, por otra parte, en cambio...







II Lee cuidadosamente el siguiente texto, y realiza las actividades que se piden al final de la misma.

Hoy en día, en el trajín de la vida moderna, hemos dejado un poco la vieja costumbre leer en nuestros ratos de ocio. La opción de la televisión comoentretenimiento que apenas demanda esfuerzo intelectual, es uno de los factores que originan esta dejadez.
Sin embargo, ¿es simplemente un cambio de costumbre sin consecuencia alguna? ¿Qué tan importante es la lectura, no ya como fuente de información que es su principal virtud, sino como fuente de entretenimiento? Mmmm, la lectura es realmente importante. Nos ayuda a mantener activas y sanaslas neuronas del cerebro.

Estudios clínicos han demostrado que así como nuestro cuerpo necesita ejercicio para flexibilizar los músculos y evitar que se atrofien, el cerebro necesita también hacer gimnasia para que no le suceda lo mismo. Las células del cerebro se activan cuando la imaginación del lector se despierta ante el estímulo que supone el contacto con creaciones literarias, bien enla forma de poemas, bien a través de cuentos, novelas o ensayos.
No se trata en este caso de leer para informarnos, no; sino de leer simplemente como entretenimiento. Cuando dedicamos un rato de nuestro tiempo libre a leer piezas literarias, el cerebro trabaja al mismo tiempo que se divierte. Es cierto que resulta más fácil buscar entretenimientos que no le exigen nada al intelecto como veruna película, una telenovela, un juego de pelota… pero ahí está el problema: no activa las neuronas del cerebro; y como este tipo de programa suele traer consigo mucha violencia, en lugar de distraernos terminamos estresados.
La inactividad del cerebro lo hace proclive a atrofiarse, y contribuye a crear personalidades superficiales o prejuiciosas. Con la lectura de obras de ficción, el cerebro...