1raSituacionPrimariaIV_V_Ciclo

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LICA DEL P
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PERÚ

Ministerio
de Educación

ROL DOCENTE Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

2 0 1 4

CONDICIONES PARA APRENDER

P E R Ú

MÓDULO DE ACTUALIZACIÓN SOBRE

-

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L I M A

[PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN EN
DIDÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN,
MATEMÁTICA Y CIUDADANÍA
EDUCACIÓN PRIMARIA-IV-V CICLOS

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PRIMERA SITUACIÓN PARA PROCESOS PARA
APRENDER
LA REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
Acontinuación te presentamos algunas situaciones de aula que propician en los
estudiantes la interpretación de la información en función del nivel de desarrollo de sus
estructuras cognitivas y promuevenactitudes que favorecen la convivencia armoniosa
y el trabajo cooperativo (como escucharse mutuamente y con respeto). Situaciones
que requieren la fundamentación de las respuestas y promueven el apoyo deunos a
otros, para lograr una meta común y llegar a demostrar lo que aprendieron.
La siguiente secuencia de actividades es parte de una unidad que pretende responder
a la pregunta ¿qué organismos hayen mi jardín y cómo viven?1
Los niños comienzan respondiendo a la pregunta ¿qué hay en mi jardín? Para ello
se propone el desarrollo de las siguientes actividades de aprendizaje:
El docente:
Exploralas ideas previas mediante la pregunta ¿qué encontramos en el jardín?
Selecciona y delimita una zona de estudio (jardín) para cada grupo de estudiantes.
Los estudiantes:
Observan y describen la zona deestudio.
Registran los organismos y elementos
inertes a través de dibujos y descripciones
escritas.
diendo a las preguntas:
 ¿Qué seres vivos encontré?
 ¿Qué elementos inertes observé?
 ¿Qué otroselementos encontré?
 ¿Qué condiciones ambientales percibí?
Ponen en común lo observado mediante la exposición y discusión de los dibujos
acerca de las características compartidas entre los seresvivos encontrados y las
condiciones ambientales.
Construyen respuestas a la pregunta ¿qué hay en mi jardín?, a través de un mural
que recoge los dibujos y descripciones realizados anteriormente.

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