1SaberPedaggicodefinicionesprelimina

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
PEDAGÓGICO:
DEFINICIONES PRELIMINARES

Postítulo de Mención Pedagogía en
Religión
Instituto de Estudios Teológicos
Universidad Católica de Temuco
Primer Semestre 2009Para comenzar, delimitemos los campos
conceptuales
 Educación

no es lo mismo que pedagogía



Educación: un tipo de relación social



Pedagogía: disciplina que estudia e implementa los fenómenoseducativos

Educación.

Procede de dos vocablos latinos:

 EDUCARE

(conducir, guiar, alimentar)
Necesidad de educador / Modelo directivo o
de intervención.

 EDUCERE

(extraer de adentro haciafuera)
Capacidad de educarse/ Modelo de
extracción o desarrollo.

¿Cuándo podemos hablar de educación? I

 Existe

una relación social caracterizada por
la comunicación
 Existe intencionalidad deeducarse
 Existe un proceso de aprendizaje y otro de
enseñanza
 Existen fines y valores a conseguir

¿Cuándo podemos hablar de educación? II



Cuando existe la intencionalidad de enseñar
a pensar, areflexionar críticamente y a
discernir



Cuando existe la intención de formar
integralmente a otro



Cuando la relación comunicativa que se
instaura pretende transformar al otro

Fines delproceso educativo
 Todo

proceso educativo es un proceso de:
 humanización
 socialización
 individualización
 permanente e inacabado
 histórico, contextualizado
 de perfeccionamiento y optimizaciónDefinición inicial de educación
 La

Educación es un sistema de
intervención social, INTENCIONAL,
“complejo”, asimétrico, que posee medios
y apunta a fines específicos y que se
inscribe en un marcotemporal y espacial.

Pedagogía:
¿una disciplina?


El estatuto epistemológico de la pedagogía forma
parte de una larga discusión…


¿es un saber?



¿es un hacer?



¿Ambos?

En el origen….
Paidós = niño,



agogía = conducción

¿Cómo definir qué
es
la pedagogía?

Una técnica

Una ciencia
(Qué es ciencia)

Un arte

Las respuestas dependerán de la escuela de
referencia, autor u opción...