1TDAH

Departamento de Psiquiatría y Psicología Médica
Unidad de Psiquiatría Infantil y Adolescente

RECOMENDACIONES PARA AYUDAR AL NIÑO CON TDAH EN EL
COLEGIO

¿Qué es el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)?
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es uno de los
trastornos psiquiátricos más frecuente en edad escolar (afecta al 5% de los niños),
también esfrecuente en adolescentes y adultos, y es la causa más frecuente de
fracaso escolar.
Se caracteriza principalmente por síntomas de:
• Inatención: despistes, olvidos, distracciones, no escuchar...,
• Hiperactividad: excesivo movimiento en su asiento, se levanta, no para, habla
excesivamente...
• Impulsividad: responde sin pensar, interrumpe y es impaciente.
Estos síntomas se dan en una intensidad máselevada que la esperable para su
edad y maduración, e interfiere mucho en su rendimiento académico y en sus
relaciones (familiares y sociales). Algunos niños solamente tienen inatención y no
hiperactividad ni impulsividad.

El TDAH tiene origen cerebral
El TDAH consiste en una alteración de circuitos cerebrales que producen
dificultades para inhibir los impulsos y controlar las distracciones, ytambién en la
planificación y memoria de trabajo. Los niños con TDAH también tienen una
alteración de la motivación y de los mecanismos de recompensa (pueden prestar
muy poca o excesiva atención a situaciones del ambiente). Además, tienen
dificultades en predecir las consecuencias de sus actos, toleran muy mal tener que
esperar y necesitan recompensas inmediatas. También tienen dificultad en lapercepción y el manejo del tiempo. Estas características neuropsicológicas,
basadas en alteraciones de los circuitos cerebrales, producen los síntomas.

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¿Qué dificultades tiene un niño con TDAH en clase?
Las dificultades de los niños con TDAH en la clase son:
• Dificultad para escuchar y seguirinstrucciones, tienen problemas para
empezar cualquier trabajo y a menudo fallan en terminarlo.
• Dificultad para concentrarse, se distraen fácilmente, son desorganizados y
olvidadizos.
• A menudo interrumpen conversaciones, hablan sin permiso o muy alto.
• Tienen problemas para sentarse quietos o estar en su asiento durante un
tiempo suficientemente largo para su edad.
• Son bastante impopulares en claseporque son imprevisibles y su
comportamiento puede llegar a ser irritante y difícil de controlar.

RECOMENDACIONES PARA LOS PADRES Y PROFESORES
Cada niño tiene unas necesidades y cualidades específicas. Nuestro objetivo es
conseguir motivarle para que consiga sus metas. Podemos pasar el tiempo
riñéndole porque no hace las cosas a nuestra manera (y no conseguir nada), o
buscar la forma como él laspuede hacer mejor (y ser eficaces). Por eso, estas
indicaciones, a la larga, le ahorrarán tiempo y conseguirá ayudar al niño.
¿Cómo ayudar a niños con TDAH en el colegio?
1. ¿Dónde y cómo sentarle en clase?
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Debe sentarse donde haya menos distracciones, por ejemplo:
• en primera o segunda fila,
• cerca del profesor,
• lejos de la puerta o ventana.
Debe sentarse donde haya mucho contactovisual con el profesor.
Trabajar en parejas mejor que en grupos, con niños más tranquilos.
Se puede colocar al niño con TDAH en una mesa separada.

2. Rutinas y Organización.
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Escribir el horario y los deberes en la pizarra o en una hoja de papel.
Debe usarse la agenda lo más posible, para intentar no usar la
memoria, y para comunicarse con los padres sobre deberes, trabajos,exámenes...
Definir claramente las reglas de clase. Estas deben ser pocas, claras,
sencillas (concretas), deben repetirse frecuentemente, y debemos
asegurarnos que el niño las ha entendido bien (pidiéndole que nos la
repita).
Mantener rutinas constantes durante el curso. Enseñar y modelar estas
rutinas (dar ejemplo). El profesor puede enseñar cómo esperar turno,
cómo distribuir, recoger y compartir...