2º ESO Lengua -Repaso y Evaluacion

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REPASO Y EVALUACIÓN

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REFUERZO Y AMPLIACIÓN

FUNCIONES DEL LENGUAJE. MODALIDAD DEL ENUNCIADO

REFUERZO

1. Di qué función del lenguaje predomina en cada
viñeta e identifica sus rasgos lingüísticos.
1

CUBRID EL PASTEL CON
MERMELADA Y ADORNADLO
CON FRUTACONFITADA.

2
LAS TEMPERATURAS VAN A BAJAR
DURANTE EL FIN DE SEMANA. EL FRÍO
VENDRÁ ACOMPAÑADO DE
PRECIPITACIONES EN FORMA DE NIEVE…

4. Identifica los indicadores de modalidad que se
dan en cada enunciado de la actividad anterior.
5. Clasifica los siguientes enunciados en frases y
oraciones:
• El chiste ha sido muy divertido.
• ¡Qué emocionante!
• Una mesa para tres, por favor.
• ¿Aqué hora?
• ¿Te espero en la puerta del cine?
• ¡Apaga las luces!
• No sé si dormiré bien aquí.
6. Identifica en cada par la interrogación que es retórica.

3
ESTOY EMOCIONADA ANTE
VUESTROS ABRUMADORES
GESTOS DE CARIÑO.

2. Separa con una barra (/) los enunciados de este
texto:

Dos hermanos
No había dos hermanos que se quisieran más.
No había dos hermanos como Román y Juanito… Juanera rubio y Román muy moreno. Los
domingos iban a misa conmigo y con tu abuelo.
En el colegio, si algún chico se peleaba con uno
de ellos, ya estaba allí el otro para defenderle.
CARMEN LAFORET
Nada (Adaptación)
3. Especifica la modalidad de estas oraciones:
¡OJALÁ LE DEN
EL PREMIO A ELLA!

• ¿Crees que vendrá?
• ¿Crees acaso que vendrá?
• ¿No debería estar garantizada la atenciónsanitaria a todos los ciudadanos?
• ¿Está garantizada la atención sanitaria a
todos los ciudadanos?
• ¿Quién no ha sido rebelde en su juventud?
• ¿Quién ha sido rebelde en su juventud?
࡯ Define el concepto de interrogación retórica.
7. Escribe las grafías que faltan en el texto.

Alarma en el vecindario
En el ba io ha ía causado erdadero euelo el in ente número de obos que se
ha ían cometidodurante el erano. Anteriormente ya ha ían ro ado, pero esta ve todos sospecha an que ha ía sur ido una re
mafiosa en el e indario y creían que sería difí il ecuperar la normalidad.
AMPLIACIÓN

8. Selecciona un texto breve en el que predomine la
función poética o estética y cópialo.

¿QUÉ ESTARÁ
HACIENDO?

࡯ Explica cómo se manifiesta la función poética
en el texto que has elegido.
TALVEZ ESTÉ
EN UN ATASCO.

CREACIÓN

9. Escribe un guión cinematográfico a partir de alguna situación anecdótica que recuerdes.
࡯ Lleva a cabo la lectura en voz alta del guión
con algunos compañeros.

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࡯ LENGUA Y LITERATURA 2.° ESO ࡯ MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. ࡯

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REFUERZO Y AMPLIACIÓNNARRACIÓN, DESCRIPCIÓN, DIÁLOGO. LA ORACIÓN

4. Señala el sujeto y el predicado de estas oraciones:

1. Di con qué forma del discurso se corresponde
cada uno de los siguientes fragmentos:

Praga
Praga tiene una población de 1.200.000 habitantes aproximadamente. Situada a orillas del río
Moldava, es la capital de la República Checa y el
principal centro administrativo, comercial y culturaldel país.

El enamorado de María
–Discúlpeme la confianza, pero ¿no será usted
ese al que llaman Foucellas?
–¡Foucellas hay muchos! –respondió él.
–Cada vez menos –me atreví a responderle.
Después fue él quien llevó la conversación: «¿Usted qué hace, qué hace en la vida?».
–Yo estoy de paso.
–¡Ese es un buen oficio, sí señor!
MANUEL RIVAS
࡯ Señala en cada caso algunos rasgos lingüísticospropios de la forma del discurso en cuestión.
2. Marca cada elemento con una O (si es propio de
una descripción objetiva) o con una S (si es propio de una descripción subjetiva).
Ǣ
Ǣ
Ǣ
Ǣ

Datos precisos.
Valoraciones personales.
Idealización o ridiculización.
Metáforas y símiles.

3. Analiza los elementos propios de una narración
en el siguiente texto:

Aparición del tritón
La...