2.1. REGLAS PARA DIBUJAR CORTES

El modo cómo aprende el cerebro
la configuración cerebral no está totalmente determinada por los genes, no todos los sistemas cerebrales cuentan con períodos críticos similares y, además, elaprendizaje del cerebro se produce en función de las demandas del entorno.
Casi todas las neuronas del cerebro se generan antes de nacer (durante los tres primeros meses de gestación). Su generación sedenomina neurogénesis y sólo sobreviven la mitad de las que nacen, y son aquellas que establecen conexiones con otras neuronas e identifican los estímulos importantes.
El ser humano nace con casi todaslas neuronas que llegará a tener, salvo las que se refi eren al cerebelo y al hipocampo (su número aumenta después del nacimiento).
La reorganización de las neuronas y la formación de las conexioneses muy intensa durante el primer año; posteriormente se produce una «poda», eliminándose las conexiones que no se utilizan.
Durante el desarrollo del ser humano tiene lugar la reorganización de lasneuronas y sus conexiones. El número de conexiones aumenta espectacular y rápidamente durante el primer año de vida y, posteriormente, sufre una poda quedando aquellas que son funcionales,estabilizándose alrededor de los diez años (excepto en la corteza prefrontal, que prosigue hasta más allá de los 18 años; según parece, puede continuar hasta bien entrados los veinte).
Los tres primeros años devida son muy importantes para la configuración del cerebro. Los tres primeros años de vida de una persona son muy importantes para este desarrollo, por lo que exponer a los niños a entornosenriquecidos y estimulantes en este tiempo, permite aprovechar todos los períodos críticos del aprendizaje cerebral.
No obstante, no es aconsejable hiperestimular de forma continuada el cerebro a una edad muytemprana porque no es capaz de asumir este proceso, ya que nuestro cerebro necesita descanso en un ambiente tranquilo, relajado y emocionalmente estable.
Es muy conveniente que, en determinados...