2 año Planificación Anual 2012

Planificación Anual 2012

Espacio Curricular: Prácticas del Lenguaje (2° año) Profesoras: Teresita Gigena y Andrea Bloise

Propósitos Generales:

Al finalizar el año se espera que los alumnos/as logren:

- Comprender y producir una amplia variedad de discursos, orales y escritos, teniendo en cuenta los patrones que los organizan y sus contextos de producción y recepción.
- Utilizar losconocimientos gramaticales y normativos de manera reflexiva para poder aplicarlos en los discursos propios.
- Comparar autores, géneros y temáticas y aportar sus interpretaciones y sus experiencias de lectura
- Formarse como lectores críticos, recurriendo a distintas estrategias que lo ayuden en los propósitos de leer para informarse y leer para estudiar, entendiendo a la lectura comoactividad placentera y gratificante y como vía de acceso al conocimiento.
- Conocer y valorar el lenguaje literario de distintos géneros, autores y culturas como forma de entender el patrimonio cultural universal.
- Expresar y defender sus opiniones y creencias entendiendo y respetando los puntos de vista de otros, utilizando el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos.Trimestres
Ámbito
Contenidos
Actividades permanentes
Criterios de Evaluación
PRIMER TRIMESTRE
Unidad de diagnóstico
Diagnóstico. Novela de aventura, características del género. Revisión de concepto de novela y cuento, adaptación al cine

Lectura y análisis de Robinson Crusoe y comparación con la película Náufrago.
Trabajo áulico individual y grupal.
Entrega en tiempo y forma de los trabajospropuestos.
Manejo y aplicación de los contenidos vistos.
Aplicación de los conocimientos gramaticales a las producciones.
Evaluaciones individuales y grupales, escritas y orales.

Unidad 1: LA ÉPICA

(Literatura y Estudio)
La épica. Origen y características del género. Contexto cultural e histórico. La guerra de Troya.
La narración. Elementos de la narración. El marco, los personajes y el narrador.Núcleos narrativos. Secuencia narrativa: situación inicial, conflicto y desenlace.

Clases de palabras variables e invariables. El sustantivo y el adjetivo. Nivel semántico, morfológico y sintáctico. La construcción nominal. El sujeto y sus modificadores. Las clases de sujeto. El artículo definido e indefinido. La concordancia.

Funciones del lenguaje. Texto y discurso. Textos ficcionales y noficcionales. Tipos de discurso. Géneros literarios: narrativo, lírico y dramático.
Reglas generales de tildación. El diptongo y el hiato.

.Lectura de adaptaciones para reconocer las características del género épico.
Análisis de textos para reconocer la estructura de la narración
Análisis y reconocimiento de las clases de palabras según los niveles de la gramática
Análisis y reconocimiento de tipostextuales y discursivos.
Reflexión sobre la situación comunicativa. Representación de interferencias en comunicación cotidiana.
Producción de textos correspondientes a las distintas funciones del lenguaje.
Dictados y correcciones.


Unidad 2: EL CUENTO REALISTA

(Literatura y Estudio)
El cuento moderno. Origen y características. Clasificación. realista, fantástico, maravilloso, policial y de cienciaficción.
El verosímil realista. El caso del cuento policial. Características del género. Tipos de policial. Marco y personajes. El policial en el cine.
El verbo. Paradigma verbal. Modalidad y actitud del hablante. Los tiempos verbales. El aspecto del verbo. Uso de los tiempos verbales en la narración. Uso de los tres pretéritos del modo Indicativo.
El predicado y sus modificadores: OI y OD.Comportamiento sintáctico de los verbos copulativos. El predicativo subjetivo obligatorio y no obligatorio.
El adverbio. Nivel sintáctico, semántico y morfológico. Los circunstanciales.

La descripción. Elementos de la descripción. Descripción objetiva y subjetiva.
Uso de la B, V, S, C y Z.

Lectura de cuentos realistas y policiales para reconocer las características del género.
Análisis de películas...