2.-Como se las arreglan los profesores para que todo esto funcione

¿COMO SE LAS ARREGLAN LOS PROFESORES PARA QUE TODO ESTO FUNCIONE?
Tomlinson, Carol Ann.
EMPEZAR POCO A POCO
Comienza el proceso de diversificación enseñando a la clase a realizar una actividadbase que consiste en que se lleven a realizar una actividad base que consiste en que se lleven a cabo alguna tarea individualmente y en silencio. Puede tratarse de la redacción del diario, lectura libre,ejercicios de lengua extranjera, problemas de matemáticas o laminas de dibujos. Es importante que esta táctica se lleve a cabo de manera regular durante al menos parte del año.
Previamente, puedeque te interese pedir que mientras algunos continúan con la tarea central, otros se dediquen a otra cosa que tampoco requiera conversación ni colaboración.
Implementa la diversificación solo durantecortos espacios de tiempo. En primaria por ejemplo comienza la clase de literatura con la lectura por parejas de textos que proceden de una caja común. Pedirles que anoten en el cuaderno susconclusiones sobre un tema que deberán elegir entre 2 propuestos.

PROGRESAR LENTAMENTE, PERO PROGRESAR (SOLO HACER UNAS CUANTAS COSAS).
* -Márcate tus objetivos y se fiel a ellos pero asegúrate de quesean razonables.
* -Toma nota de lo que ocurre con tus alumnos diariamente.
* -Evalúa a los estudiantes antes de empezar con un tema nuevo o a enseñar una destreza.
* -Intenta crear unalección diversificada por unidad.
* -Establece criterios para juzgar la calidad de los productos.
* -Da más opciones a los alumnos para elegir las tareas y deberes que llevan a cabo y paraexpresar lo que han aprendido.
* -Intenta hacer algo nuevo, reflexionar sobre lo que la experiencia nos ha enseñado.
IMAGINAR COMO RESULTARA UNA ACTIVIDAD (ANTICIPAR RESULTADOS)
Tomate tu tiempo antesde comenzar el día para preguntarte cómo quieres comenzar el día para preguntarte cómo quieres comenzar una actividad, cual quieres que sea su aspecto mientras se desarrolla y como debe finalizar,...