2 desarrollo mas generalidades

Nº

Contenido

Unidad

1

El Estudio del Desarrollo Humano. Etapa Pre–natal

2

Primeros años de vida .

3

Niñez Temprana o etapa pre-escolar

4

Niñez Intermedia o etapa escolar

5

Adolescencia6

Adultez: temprana , Intermedia y Tardía

Fuentes de Información
 Bowlby, J.:“Vinculos Afectivos: Formación Desarrollo y

Perdida”.Madrid, Editorial Morata, 1999
 Feldman, R.; Papalia,D.:“Desarrollo Humano”: Colombia,
McGraw –Hill , 2001
 Delval, J.:“El Desarrollo Humano”: España,Editorial Siglo
Veintiuno, 2004
 Palacios, J.; Marchesi, A.; Coll,C.: “Desarrollo Psicológico y
Educación”: TomoI, primera parte. España, alianza Editorial,
1999
 Erikson, E.: “Infancia y Sociedad”.Argentina, Ediciones
Lumen-Hormé, 1993
 Material generado por el profesor

Definición de Desarrollo HumanoCambios

sistemáticos
y
sucesivos que ocurren en el
individuo entre el período
de la concepción y la
muerte, y que tienen una
función adaptativa.

Antecedentes Históricos y aportes
de
la psicologíaevolutiva
El estudio científico del desarrollo humano comenzó con
los estudios de la niñez durante el siglo XIX (Itard y caso
Víctor de Aveyron, biografías de bebés). Disminución
mortandad (vacunas,calidad de vida), internados, leyes
sociales jornada laboral, psicoanálisis, adquiriendo de
esta forma, la niñez mayor importancia.
La adolescencia se considera una fase separada recién
en el siglo XX(Stanley Hall “Adolescence”).
El interés por el desarrollo en la edad adulta, además,
potencia que el desarrollo del ciclo vital se convierta en
un campo de estudio (Stanley Hall, Erik Erikson, Shaie).Antecedentes Históricos y aportes
de
la
psicología
evolutiva
El concepto del desarrollo como un proceso
que dura toda la vida y que se puede estudiar
científicamente se conoce como desarrollo
delciclo vital.
El estudio del ciclo vital es de carácter
interdisciplinario (psicología, psiquiatría,
sociología, antropología, biología, genética,
educación, historia, filosofía, medicina)

¿Qué...