2 Ed ea
Páginas: 2 (328 palabras)
Publicado: 7 de enero de 2012
TRANSVERSALIDAD DESDE LA PERSPECTIVA MULTIDISCIPLINAR, TRANSDISCIPLINAR O INTRADISCIPLINAR.
La E.A. ya no es materia especifica ya que paso a convertirse en materia integrada (varias esferas deconocimiento.)
ATRANSVERSALIDAD MULTIDISCIPLINAR CLASICA | Sobre los tópicos de los temarios de introducen aportaciones novedosas de la E.A. |
BTRANSVERSALIDAD COMO PRINCIPIO DIDÁCTICO DE CONEXIÓNDISCIPLINAR CON LOS CONTENIDOS PROPIOS DE CADA MATERIA | Las matematicas pueden ser enfocadas desde la E.A. brindando reflexión y datos reales del problema ambiental. |
1.-facilidad deaplicación.
8.-costo
7.-eficacia desde la tranferencia de los aprendizajes.
2.- nivel de formación de los profesores.
Caracteris-
Ticas.
6.-edad optima de los alumnos.
3.- carga del programa deestudios.
5.-evaluacion.
4.- facilidad en la elaboración del P. de E.
ESTRATEGIAS DIRIGIDAS
Ámbito
CONCEPTUAL
ACTITUDES Y
VALORES
Los ejes transversales contribuyen a que laenseñanza sea INTERDISCIPLINARIA. |
Pueden existir temas de algunas disciplinas que se adapten mejor al contenido de determinado EJE. |
No se precisa que en cualquier actividadque prográme la ESCUELAcon su alumnado , estén presentes todos los ejes. |
La TRANSVERSLIDAD debe estar presente en todas las actividadesque tengan que ver con la EDUCACION de los estudiantes. |
Los ejes contribuyen adisminuir el CURRICULO” oculto” acercándola al oficial. |
Para lograr la TRANSVERSALIDAD se requiere de la coherencia y de la sistematicidad en el accionar de la EDUCACION. |
Los ejesTRANSVERSALIDAD contribuyen a la formación de los valores. |
Los EJES TRANSVERSALES están condicionados por las necesidades socialesde un momento histórico-concreto. |
ASPECTOS QUE SE DEBEN TENER EN CUENTAAL INSTRUMENTAR LA PUESTA EN PRÁCTICA DE LOS EJES TRANSVERSALES.
CONCRECIÓN DE LA TRANSVERSALIDAD.
SOCIAL
COMUNITARIA
CURRICULAR
Las actividades que programe la ESCUELA deben contribuir...
La E.A. ya no es materia especifica ya que paso a convertirse en materia integrada (varias esferas deconocimiento.)
ATRANSVERSALIDAD MULTIDISCIPLINAR CLASICA | Sobre los tópicos de los temarios de introducen aportaciones novedosas de la E.A. |
BTRANSVERSALIDAD COMO PRINCIPIO DIDÁCTICO DE CONEXIÓNDISCIPLINAR CON LOS CONTENIDOS PROPIOS DE CADA MATERIA | Las matematicas pueden ser enfocadas desde la E.A. brindando reflexión y datos reales del problema ambiental. |
1.-facilidad deaplicación.
8.-costo
7.-eficacia desde la tranferencia de los aprendizajes.
2.- nivel de formación de los profesores.
Caracteris-
Ticas.
6.-edad optima de los alumnos.
3.- carga del programa deestudios.
5.-evaluacion.
4.- facilidad en la elaboración del P. de E.
ESTRATEGIAS DIRIGIDAS
Ámbito
CONCEPTUAL
ACTITUDES Y
VALORES
Los ejes transversales contribuyen a que laenseñanza sea INTERDISCIPLINARIA. |
Pueden existir temas de algunas disciplinas que se adapten mejor al contenido de determinado EJE. |
No se precisa que en cualquier actividadque prográme la ESCUELAcon su alumnado , estén presentes todos los ejes. |
La TRANSVERSLIDAD debe estar presente en todas las actividadesque tengan que ver con la EDUCACION de los estudiantes. |
Los ejes contribuyen adisminuir el CURRICULO” oculto” acercándola al oficial. |
Para lograr la TRANSVERSALIDAD se requiere de la coherencia y de la sistematicidad en el accionar de la EDUCACION. |
Los ejesTRANSVERSALIDAD contribuyen a la formación de los valores. |
Los EJES TRANSVERSALES están condicionados por las necesidades socialesde un momento histórico-concreto. |
ASPECTOS QUE SE DEBEN TENER EN CUENTAAL INSTRUMENTAR LA PUESTA EN PRÁCTICA DE LOS EJES TRANSVERSALES.
CONCRECIÓN DE LA TRANSVERSALIDAD.
SOCIAL
COMUNITARIA
CURRICULAR
Las actividades que programe la ESCUELA deben contribuir...
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