2. El hombre como ser racional puede crecer indefinidamente
Páginas: 2 (494 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2011
TAREA PROPUESTA 7
LAIDEA PRINCIPAL Y EL RESUMEN
En la comprensión lectora suelen identificarse a menudo prácticas escolares, conectividades de identificación de “ideas principales “oproducción de resúmenes y se conciben como saberes espontáneos.
• Resumir una actividad compleja: Reduce el texto, mantiene la carga informativa del texto original economizando palabras.
En elproceso de la realización de un de un resumen supone un triple proceso:
• LOGICO: Es la diferente información de un texto y tipos de conexión.
• ENUNCIATIVO: Se resume de acuerdo a un propósitodeterminado.
• DE PRODUCCIÓN: El resumen entra en juego, lo relacionado con la brevedad del texto y la necesidad de que cada elemento posee carga informativa.
Capacidades necesarias para realizarun resumen, señalamos las siguientes:
• Analizar el texto y resumir: Ideas principales y determinando las relaciones lógicas entre proposiciones del texto original.
• Adaptar el registro auna nueva situación de comunicación: Se adaptara el vocabulario, se darán ejemplos diferentes, plantearán analogías y reformulaciones.
• Sintetizar oralmente o por escrito la carga informativadel texto original.
Una regla práctica para no alterar la información del texto es no omitir proposiciones que sean condiciones de interpretación de otras, además un “respeto por lo original” no estarea fácil, pero cada lector u oyente encontrara importantes diferencias del mismo texto, según propósitos y conocimientos que lo guíen en el momento que intérprete.
La comprensión de ideas y suselección
Se plantean diferencias y semejanzas en las estrategias que cada lector pone en función para reconocer ideas principales y secundarias en textos. Octavio Henao Álvarez, él observa la dificultadpara determinar qué información es “principal” y ofrecer diferentes caracterizaciones de lo que comúnmente se considera ideas principales y detalles.
Lo más general de un párrafo es su idea...
LAIDEA PRINCIPAL Y EL RESUMEN
En la comprensión lectora suelen identificarse a menudo prácticas escolares, conectividades de identificación de “ideas principales “oproducción de resúmenes y se conciben como saberes espontáneos.
• Resumir una actividad compleja: Reduce el texto, mantiene la carga informativa del texto original economizando palabras.
En elproceso de la realización de un de un resumen supone un triple proceso:
• LOGICO: Es la diferente información de un texto y tipos de conexión.
• ENUNCIATIVO: Se resume de acuerdo a un propósitodeterminado.
• DE PRODUCCIÓN: El resumen entra en juego, lo relacionado con la brevedad del texto y la necesidad de que cada elemento posee carga informativa.
Capacidades necesarias para realizarun resumen, señalamos las siguientes:
• Analizar el texto y resumir: Ideas principales y determinando las relaciones lógicas entre proposiciones del texto original.
• Adaptar el registro auna nueva situación de comunicación: Se adaptara el vocabulario, se darán ejemplos diferentes, plantearán analogías y reformulaciones.
• Sintetizar oralmente o por escrito la carga informativadel texto original.
Una regla práctica para no alterar la información del texto es no omitir proposiciones que sean condiciones de interpretación de otras, además un “respeto por lo original” no estarea fácil, pero cada lector u oyente encontrara importantes diferencias del mismo texto, según propósitos y conocimientos que lo guíen en el momento que intérprete.
La comprensión de ideas y suselección
Se plantean diferencias y semejanzas en las estrategias que cada lector pone en función para reconocer ideas principales y secundarias en textos. Octavio Henao Álvarez, él observa la dificultadpara determinar qué información es “principal” y ofrecer diferentes caracterizaciones de lo que comúnmente se considera ideas principales y detalles.
Lo más general de un párrafo es su idea...
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