2 Estilos Y Ritmos De Aprendizaje

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo
Estilos y ritmos de aprendizaje
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Ritmo de aprendizaje

Los ritmos de aprendizaje los podemos definir como la capacidad que
tiene un individuo para aprender de forma rápida o lenta un contenido. Los
ritmos de aprendizaje tienen especial vinculación con los siguientes factores:
edad del individuo, madurez psicológica, condición neurológica, motivación,preparación previa, dominio cognitivo de estrategias, uso de inteligencias
múltiples, estimulación hemisférica cerebral, nutrición. Todos tenemos
diferentes ritmos de aprendizaje, entre ellos se pueden mencionar:
 Ritmo de aprendizaje lento: son aquellos que presentan dificultades
para seguir un ritmo de aprendizaje “normal” o adecuado, pueden
presentar problemas a nivel de memoria, con una bajacapacidad de
atención a estímulos verbales y de expresión, además dificultades
para evocar y recuperar la información aprendida.
 Ritmo de aprendizaje rápido: son aquellos intelectualmente dotados
y académicamente talentosos.
Los estudiantes intelectualmente dotados y académicamente
talentosos son tan sobresalientes que necesitan atención especial
para poder lograr sus metas educativas. Presentanlas siguientes
características: tienen gran curiosidad por los objetos, situaciones o
eventos, quiere saber “como” y “por qué”, tiene una memoria
excepcional, observa detalles, tienen un agudo sentido de humor.
Se le debe respetar el ritmo de aprendizaje de cada niño, no se les debe
presionar exigiéndoles más de lo que pueden dar en ese momento ya que el
riesgo del bloqueo y de frustraciónpsicológica sería fatal.
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Estilos Docentes y Estrategias de Enseñanza

El estilo docente está definido por todas las interacciones que el(la)
docente establece en relación con sus alumnos(as): esto incluye la manera de
presentarse, de establecer relaciones dentro y fuera del aula, la manera de
ejercer poder y control dentro del salón, la apariencia física, la manera de
expresar afecto, dar retribuciones ocastigos, etc. Como vemos, no todas están
directamente relacionadas con los procesos de enseñanza, pero inciden
directamente sobre ello.
El estilo de enseñanza es la forma como cada docente asume sus roles
didácticos. El rol que tenemos, en cuanto docentes, con nuestros alumnos(as)
no es solo el de enseñar (podemos ser además un amigo(a), confidente, etc.;
pues es una relación entre personas.Pero es la enseñanza la que marca mucho
nuestro estilo de relación con ellos(as).

Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote

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Cada docente, a partir de las experiencias que constituyen su saber
pedagógico, va configurando su propio estilo de enseñanza. Los docentes
podemos reconocer en nuestra manera de enseñar la influencia de
determinadas personas que hemos tenido a lo largo de nuestra viday nuestra
formación.
El estilo de enseñanza – al igual que el estilo de aprendizaje – no
puede determinarse en una sola clase. Tenemos que observar muchas clases de
un docente para poder tener una idea más clara de cuál es su estilo de
enseñanza. El estilo de enseñanza no se puede definir únicamente en función
del tipo de estrategias didácticas que más utilizamos, sino en función de los
enfoquescurriculares que están de fondo.
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Estilos de aprendizaje

Un estilo de aprendizaje está relacionado con las conductas que
sirven como indicadores de la manera en que aprendemos y nos adaptemos al
medio ambiente. Los estilos suelen ser predecibles, definen la forma de
adquirir conocimientos, la estabilidad y la madurez de una persona. Por
consiguiente, los expertos dicen que los estilosconstituyen un fenómeno que
implican lo cognitivo y la personalidad. Cada persona, al ser diferente, tiene
diversos estilos para aprender, enseñar y dirigir.
Los patrones de comportamiento diario pueden ser reflejos de los
procesos de pensamientos y están influidos por los estilos de personalidad.
Cuando estos patrones afectan el aprendizaje, se denominan estilos de
aprendizaje y cuando afectan la...