2. Humberto maturana emociones y lenguaje en educacion y política

Ambientación
En este primero momento es necesario garantizar un ambiente muy agradable para que el niño sienta confianza y pueda, con agrado, participar en los juegos y actividades propuestas.
Actividades.
1. Dar paseos en la piscina, en trencito.
2. En cada piscina meter los pies y las manos. Sentarse y mover los pies, acostarse boca abajo y mover las manos.
3. Paseos por baños yduchas.
4. Jugar en las duchas mojándose partes del cuerpo.
5. Jugar con una manguera mojándose y llenando baldes.
6. Sentarse en escalas y mover las manos y los pies.
7. Mojarse partes del cuerpo con baldes, regaderas, entre otros.
8. Jugar a la lluvia, lanzar agua hacia arriba.
9. Juego la ola marina, mover los brazos a los lados y luego tirar agua adelante.
10. Juegotocar el tambor, golpear el agua con las manos.
11. Permitir que los niños propongan movimientos con las piernas, con el cuerpo en varias posiciones.
12. Caminar como el cocodrilo, acostado en posición ventral, arrastrarse en primera escala.
13. Caminar como la lombriz, mover el cuerpo adelante y atrás y a los lados.
14. Caminar como el cangrejo, acostado en posición dorsal,arrastrarse por primera escala.
15. Imitar la forma de desplazamiento de algunos animales, perro, gato, rana, elefante, jirafa.
16. Caminar en puntas de pies agachados.
17. Progresivamente ir bajando por escalas.
18. Caminar como un trencito, adelante y atrás.
19. Caminar al lado del muro, sujetarse de una sola mano.
20. Saltar junto al muro, y hacer giros.
21. Caminar conayuda de la cuerda.

Respiración
Dentro del proceso de enseñanza de la natación, bien es conocida, la importancia de la respiración para alcanzar buenos resultados. Dentro del agua no podemos respirar normalmente como se hace en tierra y por ello es necesario dominar el nuevo ritmo respiratorio para introducirnos en el agua y garantizar que el organismo esté provisto de oxígeno.
Dentro de lasactividades de aprendizaje para la respiración con niños pequeños es fundamental tener en cuenta algunos aspectos que garantizan la adquisición del patrón respiratorio.
* El niño debe estar ambientado al medio acuático.
* Tener lograda la inmersión de su cuerpo al agua en forma tranquila, recordemos que esta destreza se va mejorando con el trabajo de respiraciones.
* Debe tener dominiode su cuerpo para entrar y salir de la piscina, además desplazarse por ella agarrado del muro.
* Dar la señal antes de meter la cara en el agua.

Actividades
1. Explicar fuera del agua la forma de meter la cara y soplar.
2. Meter partes de la cabeza en el agua, orejas, mentón, nariz, pómulos, frente, ojos.
3. Meter cara dentro del balde o dentro del aro.
4. Coger objetos dela primera escala, metiendo la cara.
5. Sumergirse con el instructor y salir rápidamente.
6. Caminar de un lugar a otro y soplar hasta expulsar todo el aire.
7. Juegos con bombas o plumas soplarlas.
8. De frente a una pared, tomar aire de pie y bajar, expulsar todo el aire y luego subir.
9. Por parejas, tomar aire y soplar, el que más aire expulse.
10. En la piscina, enescalas, sentados frente al profesor, soplar dentro de un balde o con agua entre las manos.
11. En escalas, introducir la cara y soplar todo el aire, experimentar burbujas soplando suave o rápido.
12. Desplazamientos en cocodrilo introduciendo la cara y hacer burbujas por boca y nariz.
13. Realizar inmersiones en muro en forma vertical, hacer burbujas por boca y nariz.
14. Con elinstructor, sumergirse totalmente haciendo burbujas por boca y nariz.
15. Buscar el tesoro, sacar objetos del fondo de la piscina, haciendo burbujas por boca y nariz.
16. Sentarse en el fondo de la piscina y hacer burbujas por la boca
17. Sentarse en el fondo de la piscina y hacer burbujas por la nariz.
18. Acostarse boca abajo o baca arriba y hacer burbujas por la boca.
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