2_ideas_de_los_nixos_sobre_tierraxsolxluna

Ideas, conocimientos y teorías de niños y adultos sobre
las relaciones Sol-Tierra-Luna.
Estado actual de las investigaciones
Ana Vega Navarro
Universidad de La Laguna

Resumen
Son abundantes las recopilaciones bibliográficas, resúmenes de resultados y perspectivas
de futuro de las investigaciones realizadas para estudiar las ideas del alumnado en las materias
de ciencias. No obstante, lasrevisiones de los estudios realizados para conocer las ideas y las
teorías que mantienen los niños, los adultos y los profesores en relación con algunos conceptos referidos a la Tierra, son escasas y limitadas (Albanese, Dahoni Neves y Vicentini, 1997;
Dunlop, 2000); y lo son todavía más en nuestro entorno, pues las realizadas aún no han visto
la luz (Vega, 2002; Navarrete, 2003). Este trabajo pretendesuplir esa carencia, ya que nos parece que el conocimiento de esos estudios puede ser de gran utilidad, tanto para la orientación
bibliográfica de investigaciones futuras como para la formación e información del profesorado. Por eso damos cuenta aquí del estado actual de la investigación, indicando los principales
estudios que tratan de las ideas que los niños y los adultos mantienen sobre la formade la
Tierra, el concepto de gravedad, el ciclo día-noche, las fases lunares y la causa de las estaciones. También señalamos las implicaciones que se derivan para las actividades de enseñanzaaprendizaje y exponemos algunas dificultades y cuestiones todavía pendientes de estudio.
Palabras clave: estudios, investigaciones, lagunas, errores,Tierra, Sol, Luna.
Abstract: Ideas, knowledge and theoriesof children and adults about the Sun-EarthMoon relationaship. Current state of research
Bibliographic compilations, result summaries and future research prospects carried out to
study pupils’ideas about science-related subjects are profuse.Nevertheless,studies about children,
adults and teachers’ knowledge concerning the Earth are limited and slender (Albanese,

Revista de Educación, 342.Enero-abril 2007, pp. 475-500
Fecha de entrada: 27-05-2005
Fecha de aceptación: 27-03-2006

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Vega Navarro, A. IDEAS, CONOCIMIENTOS Y TEORÍAS DE NIÑOS Y ADULTOS SOBRE LAS RELACIONES SOL-TIERRA-LUNA. ESTADO ACTUAL DE LAS INVESTIGACIONES

Dahoni Neves and Vicentini, 1997; Dunlop, 2000); and even more so in our context, as they
have not yet been published (Vega, 2002; Navarrete, 2003).This paper aims tocompensate that
lack, considering that the knowledge of those studies could be extremely useful to point future
researches in the right direction and provide them with relevant bibliography and also for
teachers’ formation and information purposes. That is the reason why we present here the
current situation of this field of research, also indicating the most important studies regarding
childrenand adults’ ideas of Earth shape, the concept of gravity, day-night cycle, moon phases
and season causes. Some of the implications for teaching-learning activities are presented as
well as difficulties and questions still to be resolved.
Key words: studies, investigations, gaps, errors, Earth, Sun, Moon.

Ideas infantiles sobre la forma de la tierra y concepto de
gravedad
Que los niños y las niñaslleguen a entender e interiorizar que la Tierra es esférica y
que tiene movimiento no es tan sencillo como a primera vista pudiera parecer. El concepto, explicado desde los primeros niveles de la escolaridad con la analogía de una
gran pelota que gira sobre sí misma, es difícil de comprender y asimilar porque choca
con nuestra experiencia cotidiana y porque hay que estar en condiciones de entenderpor qué las cosas, los animales, las aguas o las personas no se caen de esa pelota
espacial y gigante. Acaso venga bien recordar aquí que el propio Galileo sólo podía
aportar a favor de las tesis copernicanas una experiencia especulativa y «contrainductiva», razones y argumentos ingeniosos y plausibles como decía la sentencia que lo
condenaba en 1633. De manera que mientras no estemos en...