2 III Trimestre












Unidad Didáctica
Tercer Trimestre
Segundo Grado












MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE PANAMÁ OESTE
CENTRO EDUCATIVO BILINGÜE EL TECAL

PLANIFICACIÓN ANUAL / TRIMESTRAL

ASIGNATURA: Español DOCENTES: Todos los docentes de segundo grado.
FECHA: Del 22 de septiembre al 12 de diciembre de 2014.ÁREAS: Estructura de la Lengua / Comprensión Lectora
TRIMESTRE/SEMANAS: III /12

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
1. Aplica las estructuras gramaticales en la construcción de textos diversos según las necesidades de su entorno.
2. Valora la utilidad de las gramaticales en la construcción de textos diversos según las necesidades de su entorno.
3. Interpreta información en base a conocimientos previos detemas o textos diversos, en forma oral y escrita sustentando sus conclusiones.
4. Lee textos argumentativos como guía para ampliar su marco de referencia y saber expresar sus opiniones.
5. Redacta escritos sencillos, aplicando las estructuras de los diferentes textos, valorando su utilidad en las situaciones cotidianas.
6. Identifica sin dificultad los elementos que caracterizan a la narración, conel fin de diferenciarlos de otros tipos de textos.  

CONTENIDOS
COMPETENCIAS BÁSICAS
INDICADORES DE LOGROS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES


El verbo:
- Concepto
- Estructura
- Modo indicativo.

Creación del concepto propio de verbo.

Identificación de la estructura del verbo.

Procedimiento para la identificación del modo verbal.



Precisión y seguridad en la creación del concepto deverbo.

Esmero por utilizar los verbos en textos orales y escritos.


Comunicativa
Dialogar, escuchar, hablar y conversas.
Utiliza códigos de comunicación.
Estructurar el conocimiento.
Disfruta escuchando, leyendo y expresándose de forma oral y escrita.
Expresar de forma oral pensamientos, emociones, vivencias, otros.
Leer y escribir.
Interactuar de forma adecuada lingüísticamente.
Usar elvocabulario adecuado.
Define el concepto de verbo.

Nombra la acción representada por un compañero(a).

Ilustra con dibujos, o imágenes acciones que se realizan en la escuela.

Ordena escena de acciones según el tiempo de ejecución.
Tipos de verbos

Clasificación de verbos en acciones, sentimientos, movimientos y fenómenos de la naturaleza.
Seguridad en la identificación de la forma en que se redacta elverbo.

Selecciona verbos a partir de una lista de palabras y en textos.
Tiempos simples presente, pasado y futuro.
Identificación de acciones en diferentes tiempos en situaciones uso de los verbos en situaciones cotidianas reales e imaginarias.
Interés en la adecuada utilización de verbos para expresar acciones reales.



Elaboración de oraciones con verbos conjugados.

Escribe verbos en eltiempo que indica la oración.
CONTENIDOS
COMPETENCIAS BÁSICAS
INDICADORES DE LOGROS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES



Conjugación de verbos regulares de uso frecuentes dentro de un texto breve.

Construcción de mensajes incorporando el verbo.
Dominio y seguridad en la conjugación de verbos regulares de uso frecuente.

Corrección en el uso de las formas verbales.




ComunicativaDialogar, escuchar, hablar y conversas.
Utiliza códigos de comunicación.
Estructurar el conocimiento.
Disfruta escuchando, leyendo y expresándose de forma oral y escrita.
Expresar de forma oral pensamientos, emociones, vivencias, otros.
Leer y escribir.
Interactuar de forma adecuada lingüísticamente.
Usar el vocabulario adecuado.

Aprender a aprender
Saber transformar la información en conocimientopropio.

El Pronombre:
- Concepto
- Tipos: Personal y Posesivos.
Creación del concepto de pronombre.

Reconocimiento de pronombres personales y posesivos en textos diversos.

Utilización del pronombre personal y posesivo en la construcción de mensajes.

Colaboración para llegar a acuerdos con referencia a la creación del concepto.

Interés en la correcta utilización del pronombre.

Define el concepto...