2 Instituto M dulo Complejidad del emergente ana quiroga 1


El eje que articula los temas que hemos abordado en este cuatrimestre es que todos hacen al esquema conceptual, referencial y operativo que sustenta nuestro análisis e intervención en un campo. Los conceptos han apuntado a definir ese campo, dándole continuidad y profundización a lo que ustedes trabajan desde el inicio de su formación, si bien ahora, en esta nueva etapa, nuestradireccionalidad es desarrollar esos conceptos previos articulándolos con otros, no trabajados aun, con el fin de guiar el análisis y la operación.
En las ultimas clases hemos tratado de que se visualizara la fundamentación dialéctica del ECRO pichoniano. De la dialéctica hemos señalado algunos rasgos esenciales; que es una concepción del desarrollo que entiende que el movimiento, el cambio, latransformación hace a la esencia de todo lo existente, en la naturaleza, la sociedad y el pensamiento. Hemos dicho también que ese movimiento o cambio permanente se da porque en cada existente, por infinitamente simple y homogéneo, que parezca, coexisten y luchan tendencias de signo contrario. Ya que todo lo que existe es contradictorio, encierra elementos opuestos. Y la coexistencia, unidad y lucha deesos opuestos es la causa interna de ese desarrollo.
Ese cambio constante, que se da con distintos ritmos, tiene distintas formas. Una cuantitativa y otra cualitativa, ambas formas están interrelacionadas. Los cambios cuantitativos implican una sumatoria, que aunque modifique el hecho o la relación, no toca su esencia. Hay otro tipo de cambio, más sustancial por ejemplo, lo que ocurrió en elterreno geo-socio-político con el ataque a las Torres Gemelas, o la emergencia de la llamada globalización, la desaparición del campo socialista y del orden mundial, que se gesta a fines de la década del 40; marcado por la coexistencia de dos superpotencias en confrontación y disputa por la hegemonía del mundo. Quizás la debacle a la que asistimos marque un cambio cualitativo en las formas dedesarrollo de la economía neoliberal globalizada (esto es solo una hipótesis)
En lo que se denomina cambio cualitativo cambian la esencia de la cosa. Podemos dar algunos ejemplos:
En la naturaleza, señalaríamos los fenómenos que ocurren: lo que ocurre con el calentamiento de la tierra.
En la vida psíquica, la internalización, la configuración de esa dimensión que denominamos mundo interno o laadquisición del lenguaje.
En la grupalidad el pasaje de la serie a grupo, también estos ejemplos para ceñirnos a cambios cualitativos que están en nuestro campo de estudio.

¿En qué sentido cambian la esencia de un proceso? En la situación vincular, interaccional, no es lo mismo intentar tener una relación con otro y con el mundo, comunicarse, contando con el pensamiento-lenguaje que no contandocon esas capacidades. Los cambios cualitativos en general, son precedidos de cambios cuantitativos, no siempre perceptibles por ejemplo, en el aprendizaje. Hay distintos grados de apropiación de un conocimiento, una destreza., grados que son cambios en cantidad, estos se acumulan hasta que se produce lo que se denomina transformación de cantidad, forma del cambio en calidad. Otra forma más,radical, de cambio.
Otra cuestión básica que hace a la dialéctica y que tratamos de abordar en la clase anterior es la de la complejidad. Complejidad que se vincula a lo mencionado más arriba: el hecho de que lo existente es, siempre un interjuego de tendencias contradictorias. Planteamos ya que hay una relación estrecha entre contradicción y complejidad, comentamos que la cuestión de lacomplejidad de lo que existe ha sido descubierto, en primer término, desde la ciencia, por la investigación en el terreno de la biología y la física y hoy podemos analizarla en nuestro campo de operación.
Para ver esta cuestión de el incremento –cambio cuantitativo que en un momento puede dar un salto y convertirse en un cambio cualitativo- tomemos como ejemplo el acontecer denominado pre-tarea . El...