2 Jornada De Obs Entrev Direc

Entrevista para la educadora y la directora
2° Jornada de Observación
Segundo semestre grupo A y B

Directora: (esta primera parte de la entrevista la puede hacer un solo estudiante y posteriormente compartirla con el equipo de observación)
1. Cuál es el papel que usted desempeña en el diseño, realización y evaluación del Plan de Mejora que se diseña y evalúa en las reuniones mensuales deConsejo Técnico?
2. ¿Cuáles fueron las necesidades que se observaron en la escuela para dar origen a las actividades del Plan de Mejora?
3. ¿Podría mencionar alguno de los Objetivos planteados por el colegiado (Educadoras y directivo), en el plan de mejora?
4. Además del plan de mejora, han implementado algún proyecto de transformación como Escuelas de calidad, Plan Estratégico de transformaciónEscolar (PETE), ¿Qué resultados obtuvieron?
5. En el plan de mejora o en el plan del PETE, ¿Qué papel tienen los padres de familia?






Educadora:
De los siguientes rasgo de la Normalidad Mínima Escolar.
¿Cuáles de los siguientes rasgos dieron origen al plan de mejora que se realiza en esta escuela?
Instrucciones: Marque con una X los rasgos que no se cumplen o están en proceso:
1.- Nuestraescuela brinda el servicio educativo los días establecido en el calendario escolar
2.- Todos los maestros inician puntualmente sus actividades.
3.- Todos los maestros disponen de maestros en cada día del ciclo escolar.
4.- Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.
5.- Todos los materiales para el estudio están disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente.6.- Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
7.- las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase.
8.- Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado. (pag. 20) ** A este rasgo le corresponden las actividades para empezar bien el día, estasactividades corresponden nada más a lenguaje y matemáticas.
Rasgos del Paradigma de una Escuela de Buena Calidad, del Estado de Yucatán
Instrucciones: Subraye la opción que más se apegue a la realidad del plantel

1. Ser una comunidad de aprendizaje que asume de manera continua, colectiva y solidaria, la responsabilidad por los resultados del aprendizaje de todos los alumnos, formula iniciativas ydesarrolla procesos de mejora constante de la calidad de la educación que imparte, mediante el trabajo en colegiado.
Excelente Bueno Básico Incipiente
2. Contar con un plan de desarrollo a corto y mediano plazos, con objetivos, estrategias e indicadores, y un proyecto anual de trabajo. Estos se formulan y actualizan en colegiado y tienen como objetivo promover los más altosestándares del logro educativo, tomando en cuenta las nuevas realidades y circunstancias educativas que surgen durante el proceso educativo y el análisis de las necesidades de la comunidad escolar.
Excelente Bueno Básico Incipiente

3. Despertar el deseo de aprender como elemento central del proceso educativo, para que todos sus alumnos formulen un proyecto de vida y desarrollen lascompetencias (conocimientos, habilidades, actitudes y valores) consideradas en los planes y programas de estudio, de tal forma que les permitan la solución de problemas, la toma de decisiones y el desarrollo de su creatividad y productividad en situaciones inéditas durante toda su vida.
Excelente Bueno Básico Incipiente
4.- Asumir la enseñanza y el aprendizaje como un reto, un esfuerzoque disfruta toda la comunidad escolar para el cual es necesario tener una disciplina basada en el respeto y la libertad, y una vinculación constante entre la teoría y la práctica, entre el conocimiento y la vida.
Excelente Bueno Básico Incipiente
5. Contar con estrategias de enseñanza y aprendizaje que aseguren que los alumnos tengan las mismas oportunidades de adquirir una...