• 2. LA INNOVACIÒN EDUCATIVA Innovación

• 2. LA INNOVACIÒN EDUCATIVAInnovación: es el ingreso de algo nuevo dentro de una realidad prexistente. La Innovacióneducativa se entiende de diferentes maneras por diversos autores entre ellos esta: JaumeCarbonell: dice que es un conjunto de ideas, procesos y estrategias, más o menossistematizadas, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticaseducativas.Objetivosde la innovación educativa: • Promover actitudes positivas, crear espacios y mecanismos en las instituciones educativas para identificar valorar, sistematizar aplicar y difundir las experiencias novedosas que contribuyan a la solución de problemas educativos. • Animar el desarrollo de propuestas educativas validas que respondan a la realdad de nuestro país y que rescaten la creatividad, lariqueza humana y los recursos naturales y culturales. • Implementar la aplicación de teorías, procesos, métodos y técnicas administrativas y docentes validas. • Recuperar y sistematizar experiencias del personal docente, directivos, asesor y supervisor. • Crear condiciones permanentes para que las experiencias innovadoras se conviertan en una practica institucionalizada.Principios de innovación: • Laformación del estudiante constituye la esencia de las innovaciones educativas para la transformación cultural • La autonomía para generar procesos de innovación educativa. • La investigación interdisciplinaria para la reconstrucción del conocimiento, como eje del proceso de innovación. • La practica misma legitima la innovación educativa. CARACTERÍSTICAS DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA:a) Innovaciónsupone transformación y cambio cualitativo significativo, no simplemente mejorao ajuste del sistema vigente: la innovación educativa implica un cambio cultural que afecta acada individuo, al grupo o al marco institucional, implica cambios en las actitudes, en lacreencias, en las concepciones y las practicas en aspectos de significación educativa como lanaturaleza y función de la educación, de laescuela el proceso de enseñanza aprendizaje.b) Una innovación no es necesaria una invención, pero si algo nuevo que propicia un avanceen el sistema hacia su plenitud, un nuevo orden sistema: las innovaciones implican un nuevomodelo, orden o enfoque, una formación distinta de organizar y relacionar los componentesobjeto de la investigación.
• 3. c) La innovación implica una intencionalidad ointervención deliberada y en consecuencia ha deser planificada: el elemento cave es la significación del cambio y la alteración del sentido y notanto la planificación en si , La planificación ha de considerarse también como un procesoconstante que se va modificando en función de la dinámica que acontece en la practica.d) La innovación no es un fin en sí misma sino un medio para mejorar los fines delaeducación: la innovación se menciona como un medio para mejorar la calidad más que laequidad.e) La innovación implica una aceptación y apropiación del cambio por aquellos que han dellevarlo a cabo: para que los cambios sean profundos y permanezcan es fundamental quetengan sentido y sean compartidos que respondan a sus preocupaciones y necesidades.f) La innovación implica un cambio de concepción y depráctica: implica una nueva concepcióny práctica que a su vez abierta a nuevos cambios para evitar el inmovilismo dentro de la propiainnovación las innovaciones son cambios en acción.g) La innovación es un proceso abierto e incluso que implica la reflexión desde la practica : lainnovación es un proceso y una actitud o posicionamiento ante el hecho educativo.La evaluación es también un componentefundamental de las innovaciones para identificar sirealmente se ha conseguido transformar o mejorar cualitativamente el sistema y romper con elequilibrio rutinario. TIPOLOGÍA DE LA INNOVACION EDUCATIVAUna tipología ofrece la posibilidad de caracterizar mas fácilmente una innovación, comprendersu significado y hacer un pronostico sobre la viabilidad. Según los componentes:1.-En las operaciones para...