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Serie de Cuadernillos Pedagógicos

De la Evaluación a la Acción

Cuadernillo

No. 2

IDEA PRINCIPAL

Para recrearse y asimilar información cuando se lee

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

Tercer grado del
Nivel Primario

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Serie de Cuadernillos Pedagógicos
DE LA EVALUACIÓN A LA ACCIÓN

IDEA PRINCIPAL

Para recrearse y asimilar información cuandose lee

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

TERCER GRADO DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Cuadernillo No. 2

Material de apoyo para el docente

Licenciada Cynthia del Aguila Mendizábal
Ministra de Educación
Licenciada Evelyn Amado de Segura
Viceministra Técnica de Educación
Licenciado Alfredo Gustavo García Archila
Viceministro Administrativo de Educación
Doctor Gutberto Nicolás Leiva AlvarezViceministro de Educación Bilingüe e
Intercultural
Licenciado Eligio Sic Ixpancoc
Viceministro de Diseño y Verificación de la
Calidad Educativa
Licenciada Luisa Fernanda Müller Durán
Directora de la DIGEDUCA
Autoría
Lcda. Amanda Quiñónez Castillo
Agradecimientos
Lcda. Raquel Montenegro
Reforma Educativa en el Aula, REAULA
USAID

Edición
Lcda. María Teresa Marroquín Yurrita
Diseño y Diagramación
Lic.Eduardo Avila
Ilustraciones
Lic. Eduardo Avila
Lcda. Marielle Che Quezada

Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa
© DIGEDUCA 2012 todos los derechos reservados.
Se permite la reproducción de este documento total o parcialmente siempre que no se
alteren los contenidos ni los créditos de autoría y edición.
Para fines de auditoría este es un material desechable.
Para citarlo:Quiñónez, A. (2012). COMUNICACIÓN Y LENGUAJE. IDEA PRINCIPAL.
Para recrearse y asimilar información cuando se lee. Tercer grado del Nivel Primario.
Guatemala: Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa, Ministerio de
Educación.
Disponible en red: http://www.mineduc.gob.gt/DIGEDUCA
Impreso en Guatemala.
divulgacion_digeduca@mineduc.gob.gt
Guatemala, 2012

ÍNDICE

PRESENTACIÓN..........................................................................................................
¿CÓMO USAR ESTE CUADERNILLO? ........................................................................
I. ¿QUÉ ES LEER? .........................................................................................................

1.1 Niveles de comprensión lectora..................................................................

4
6
7
8

II. DEFINICIÓN DE IDEA PRINCIPAL ..........................................................................

2.1 ¿Para qué es útil identificar la idea principal? .......................................

2.2 ¿Cómo encontrar la idea principal? ..........................................................

2.3 Esculpiendo la idea principal...................................................................

10
11
12
13

III. LOS ESTUDIANTES EN GUATEMALA ¿IDENTIFICAN LA IDEA PRINCIPAL? ..........

3.1 ¿Qué necesitan los estudiantes para identificar la idea principal ......

IV. LA IDEA PRINCIPAL EN EL CNB ............................................................................

4.1 Identificar la idea principal para desarrollarcompetencias lectoras

V. ACTIVIDADES PARA IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL ........................................

5.1 ¿Qué aprenden los estudiantes al realizar las actividades

de este cuadernillo? ......................................................................................

¿Qué están haciendo?........................................................................................

Leo las imágenes .................................................................................................

Descubro nuevas especies ................................................................................

¡A leer noticias! ....................................................................................................

Yo... ¿qué puedo hacer?...