2 ok planificaci n lenguaje 6 Unidad 2


Asignatura
Lenguaje
Curso/Nivel
6 básico
Total horas
56
Nombre Unidad
La poesía está por todos lados
Fecha Inicio
29/05/2015
Profesor (a)
Paola Abarzúa
Fecha Termino
10/08/2015
OFT / OAT
Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión
OFA
(Estratégico %)
El 100% de losestudiantes analizará e interpretará textos líricos considerando los elementos enseñados
Horas
Aprendizaje (s) Esperado(s)
( objetivo de aprendizaje OA)
Contenidos
Actividad(es)
Genérica(s)
Experiencias de aprendizaje y Recursos
Tipo de Instrumentos de evaluación
56
LE06 OA 03
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollarsu imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas, leyendas, mitos, novelas, historietas, otros

Estrategias para inferir relaciones de causa consecuencia.
• Estrategias para deducir el significado de palabras según su sufijo.

Explican el posible significado de una palabra a partir de la información contextual
Identifican la raízo afijos de la palabra y determinan su significado
Recurren a diccionarios u otras fuentes para averiguar el significado de las palabras.
Comparten información de un texto leído con sus experiencias personales
Comparan información con el texto
Lectura domiciliaria Mundo de cartón
Lectura domiciliaria Y si me defiendo

Texto ministerio pág 76,77
Evaluación formativa
Trabajos prácticos enpareja o individual
Evaluación Sumativa coef 1
Contenidos
Evaluación de lecturas domiciliarias coef. 1
Evaluación coef 2


LE06 OA 05
Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión: explicando cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes en el lector; identificando personificaciones, comparaciones ehipérboles y explicando su significado dentro del poema; analizando cómo los efectos sonoros (aliteración y onomatopeya) utilizados por el poeta refuerzan lo dicho

. Leer y escuchar comprensivamente, textos líricos
Lenguaje poético
Lenguaje figurado
Figuras literarias
+ comparación
+personificación
+aliteración
+onomatopeya
+hipérbole
Hablante lírico
Estructura :
+Verso
+estrofa
+rimaconsonante
+rima asonante

Explican con sus palabras un poema leído
Expresan lo que comprendieron de un poema a través de comentarios , dibujos , musicalizaciones u otras expresiones artísticas
Identifican figuras literarias
Relacionan palabras del poema con las emociones y las imágenes que evoca
Subrayan figuras literarias del poema
Explican estructura del poema
Identifican versos de un poemaTexto ministerio
Pág.78 , 90, 91, figuras literarias


Pág. 104 hablante lírico


Pág 104, 106 ,115 rima






LE06 OA 06
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita; haciendo inferencias apartir de la información del texto y de sus experiencias y conocimientos; relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están insertos; interpretando expresiones en lenguaje figurado; comparando información entre dos textos del mismo tema; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su opinión con información deltexto o sus conocimientos previos

Textos discontinuos
Características

Texto informativo
La noticia
Estructura de la noticia:
+epígrafe
+título
+bajada de título
+primer párrafo o lead
+cuerpo de la noticia


Identifican y registran ideas relevantes de un texto leído
Explican oralmente o por escrito información que han aprendido
Aluden a información implícita o explicita del texto leído...