2 periodo

Diagnostico
En este segundo periodo se sigue manteniendo una matrícula de 16 niños y niñas en la respecta el aula de sala 1, viendo la necesidad que los niños han manifestado por iniciarse en losprocesos lecto escritos y el interés que tienen por saber que dice en todo lo que los rodea, se enfatiza en un proyecto que apunte a dicho interés y aprovechar su motivación para lograr un aprendizajesignificativo que a su vez nos ayude a estimular el desarrollo de las diferentes inteligencias dentro del aula.
Cuando realice el dibujo y le pregunte a los niños qué había más de uno me respondió losarboles, el sol, los animales entre otros es allí donde se demuestra que el niño tiende a buscar conocimientos con el medio ambiente
Justificación
Día a día, estamos en contacto con nuestro medioambiente, barrio, casa, preescolar, ciudad, y naturaleza, en la cual nos vamos desarrollando y viviendo, y necesitamos tener en cuenta la importancia que cada uno de estos espacios representa paranuestros niños, y las posibilidades de aprendizaje que hay ellos.
Se vivencia que el niño va significando el sentido de la escritura, a medida que está en contacto con todos los portadores de texto que leofrece el medio, se va interesando por conocer el funcionamiento y su uso, juega a leer y a escribir imitando lo que ve hacer de los adultos, el entorno en el que se desenvuelva representa un papeldecisivo en ese momento del proceso.
Por esto se pretende partir del medio natural y codificado al que pertenecen, para introducir a los niños y niñas en el proceso de lecto – escritura de maneraespontánea y dirigida que para ellos es significativa.
Objetivo General
Propiciar procesos lecto – escritos, vinculando el medio ambiente como elemento amplificador de aprendizajes en niños y niñas en edadpreescolar, por medio de actividades que permitan comparar, construir y fomentar aprendizajes significativos y que a su vez estimulen las diferentes inteligencias.
Objetivos Específicos
Estimular a...