2 porque evitar el consumo frecuente de alimentos acidos

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES, ZONA ESCOLAR 09.
PLAN DE CIENCIAS III, ÉNFASIS EN QUIMICA

ESCUELA: SEC. GRAL. PROFR. REYNALDO GONZALEZ LÓPEZ
CICLOESCOLAR: 2014 – 2015.
GRADO Y GRUPO: TERCERO C, D, F.
PROFESOR: Q.F.B. KEENIA NOEMÍ ESTRADA LÓPEZ.
BLOQUE
IV. La Formación de los nuevos materiales

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Comprensión de fenómenosy procesos naturales desde la perspectiva científica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de prevención. Comprensión de losalcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
CONTENIDOS
ESTÁNDARES CURRICULARES
2. ¿PORQUÉ EVITAR EL CONSUMO FRENCUENTE DE LOS “ALIMENTOS ÁCIDOS”?
Toma dedecisiones relacionadas con: importancia de una dieta correcta.
1.21 Identifica las propiedades de los ácidos y las bases y las características de las reacciones
APRENDIZAJES ESPERADO
Identifica laacidez de algunos alimentos o de aquellos que la provocan. Identifica las propiedades de las sustancias que neutralizan la acidez estomacal. Analiza los riesgos a la salud por el consumo frecuente dealimentos ácidos, con el fin de tomar decisiones de una dieta correcta que incluya el consumo de agua simple potable.
IDEAS PREVIAS
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIAAniones, cationes, tabla periódica de los elementos, reacción química, enlaces químicos.
Realiza interpretaciones, conclusiones y representaciones de fenómenos y procesos naturales, a partir de lasevidencias de una investigación científica. Aplica habilidades interpersonales necesarias para el trabajo colaborativo al desarrollar investigaciones científicas.
Manifiesta un pensamiento científicopara investigar y explicar conocimientos sobre el mundo natural en una variedad de contextos. Aplica el pensamiento crítico y el escepticismo informado al identificar el conocimiento científico del...