2 Proyecto D EGlenny




Proyecto De Aprendizaje
“ La higiene del Cuerpo Humano”
Identificación
Plantel: Escuela Estadal Concentrada Nº 389.- Guasimal_ __
Subsistema Educativo Bolivariano: __ _Primaria _ __ Turno: _ _ _Mañana ___
Grado: _1º, 2º, 3º__ Sección: ”U”_Matricula Varones: _ 12___ Hembras: ___9___Total: _ 21 ___
Docente: ________________________Glenny Lara_________________________________
Lapso de ejecución: Desde: 02/02/2015 Hasta: 03/04/2015

Año Escolar: 2014-2015






Proyecto De Aprendizaje
“La higiene del Cuerpo Humano”
Necesidad Pedagógica:
En los grados de 1º, 2º y 3º de la Escuela Estadal Concentrada N º 389.-Guasimal , se refleja la necesidad de tomar en cuenta el tema de La Higiene en el cuerpo humano, ya que le va a permitir conocer la importancia de las normas del aseo personal, el cepillado diario en el ámbito de salud e higiene
Propósito:
Es importante tener en cuenta que debemos inculcarles a nuestros alumnos y alumnas las normas de aseo personal  para mantener una correcta y saludablehigiene corporal, esto implica que desde el hogar se deben manejar y difundir dichas normas para que luego en la escuela sean reforzadas permanentemente, aún desde la educación temprana se maneja con prioridad el ámbito y el área de la Salud con métodos de enseñanza y aprendizaje satisfactorios para el alumno, como los juegos didácticos, las estrategias y herramientas educativas implementadas por elDocente. 
 Justificación:
Se justifica la planificación y ejecución de este proyecto a todos los niños y niñas de este centro estudiantil con el fin de enseñar la importancia de las normas de aseo personal en la sociedad; para formar estudiantes limpios y aseados, de la escuela y también en el Currículo Nacional Bolivariano los cuatro pilares fundamentales para el desarrollo integral del nuevoser social, humanista y ambientalista: Aprender a Crear, Aprender a Convivir y Participar, Aprender a Valorar y Aprender a Reflexionar. En el proyecto Manos a la siembra como una manera orientación hacia la seguridad alimentaria.
           Potencialidades:
Entre las potencialidades que poseen son: Participativos, integradores, interesados por el aprendizaje, investigadores
Año Escolar2013-2014



Unidad de Aprendizaje
Área de Aprendizaje: Lengua y Literatura
Contenidos
Pág.
Estrategias
Actividades
Recursos
1º Grado
Todo tiene su nombre
Mis datos personales(Fichas)
Hablemos de letras.
Sustantivos propios y sustantivos comunes
¿De quién es este nombre?
Rompecabezas de palabras
2º grado
Nombres para todos
Juntas y en orden.
Cada letra a su lugar.
Escalera de letras
Repasemos.Palabras y más palabras.
Para formar nuevas letras.
Abecedario Ilustrada
3º grado
Somos 17 niñas y 15 niños
¿Qué dicen los nombres?
Sustantivos propios y sustantivos
Comunes
Masculino y femenino
Singular y plural

12
14-15
20
21-22
28
31


13
14
18
24
28
39
45
51-57


3º
14
15
19
29
34
Conversatorio
Lectura dirigida
Participación socializada
Discusión.
Juegos de letras
Sopa de letras
DamerosFichas
Trabajo grupal.

Elaboración de fichas con los datos personales de cada niño
Lectura y escritura de las letras del abecedario
Identificar letras mayúsculas y minúsculas
Conversatorio sobre sustantivos propios y sustantivos comunes
Rompecabezas
.Identificación de plural y singular a través de ilustraciones
Resolver dameros

Libros Bicentenarios de:
Cardenalito 1º, 2º y 3º
Papel tipo cartaCuaderno
Lápiz
Pizarras
Tizas
Marcadores acrílicos


Evaluación de los Aprendizaje
Área de Aprendizaje: Lengua y Literatura
Competencia
Indicadoras
Técnicas
Instrumentos
Tipo
Forma
Método
Reconoce su nombre




Establece relación entre sustantivos propios y sustantivos comunes
Identifica cantidades utilizando los términos de singular y plural
El estudiante identifica su nombre en un cartel de...