2 Refuerzo positivo y negativo

PRINCIPIOS DE
MODIFICACION DE
CONDUCTA.
- CARACTERISTICAS.
Autor: Pilar del Rosario Valentín Suárez

La Conducta
A
B
A

Aplicación del C O
Met. de Ev
AFC
Antecedente

Incrementar

Consecuente
Respuesta

Disminuir
Extinguir

Principios de la Conducta
Para Incrementar

• Reforzamiento
Positivo
• Reforzamiento
Negativo

Para disminuir ó extinguir

• Castigo
• Extinción

Principios que permitenincrementar la conducta
Reforzamiento Positivo:
• La conducta se incrementa por la presencia de
un reforzador positivo

• Reforzador Positivo: Estímulo, evento u
objeto, cuya presencia después de ocurrida la
respuesta, aumenta su probabilidad de
ocurrencia, en condiciones similares.

R

E+

Respuesta
que se emite
u ocurre

y es seguida por

R

Un estímulo
que refuerza
positivamente

La conducta seincrementa

E+

El niño prepara
Su mochila

La mamá le Preparar
sonríe y lo besa mochila

El nene llora
Xq Papá sale de
la pieza

papá regresa
y lo abraza

Llorar
cuando el
papá salga

Estímulo

Respuesta

Consecuencia

Contingencia

En el kiosco el
nene pide, una
golosina, la mamá
dice: “No, ahora
vas a almorzar”.

El nene llora y se
tira
al
piso
golpeándose
la
cabeza (rabieta)

La mamá compralo solicitado, se lo
da al niño, que deja
de golpearse y
llorar

Cada vez que este
en kiosco y quiera
que se le compre
una golosina, el
nene hará una
“rabieta”

Durante la terapia , El niño, mira los La terapeuta, le
se presenta una materiales,
los dice “si no te gusta
tarea al niño
agarra y
lo
guardamos”,
los tira
junta todo y saca
otro material que
agrada al niño

Cada vez que al
niño no le gusteel
material que se le
presenta los tirará

Un joven con De la “nada”
TGD
esta comienza a llorar
almorzando y mira
la
botella
de
gaseosa
,
los

Los padres le Llorar para pedir
sirven más comida,
le llenan el vaso de
gaseosa
y
le
ofrecen mate, el

• Tipos
de
Reforzador

- Primarios: Relacionados con las
necesidades primarias
comida, bebida.
- Secundarios: Son condicionados.
Reforzadores Sociales.- Terciarios: Intereses (AE)

- Intrínsecos: Consecuencia natural
de la conducta.

• Durante la evaluación se determina cual será la
Conducta Blanco que se debe intervenir (foco
de modificación).
• El Reforzamiento Positivo, permitirá:
 Adquirir ó desarrollar una conducta
 Fortalecer la conducta.
 Mantener la conducta (taza de respuesta).
 Disminuir la fuerza de la conducta
 Suprimir porcompleto

• Un Reforzador Positivo es efectivo sí:
Su tasa se incrementa, después de presentado el
reforzador.
Es suministrado inmediatamente después de
producida la respuesta.
• La demora en el reforzamiento puede condicionar
una conducta no prevista.
• Un reforzador se vuelve altamente efectivo si
existe un nivel alto de privación
• Un reforzador es mínimamente efectivo ó nulo si
la privacidades baja ó el ref, estuvo a su alcance

• Reforzamiento Negativo.
• Procedimiento por el cual, al emitirse una
respuesta, se termina, se sustrae ó se reduce
los efectos de un estímulo (RN)
• En circunstancias similares incrementa la
ocurrencia de la respuesta.
• Utiliza un Reforzador Negativo (RN).
• Reforzador Negativo: Todo estímulo que
indica remoción ó reducción de sus efectos

• Suterminación ó reducción aumenta la fuerza de
la respuesta ó reduce su efecto.
• Su presencia determina conductas de Evitación ó
Escape.
E-

En presencia de un RN

E

ESe emite una
respuesta

y es seguida
por

Terminación ó
reducción del RN

Ejemplo:

• Al niño le gusta romper las plantas de la maceta.
• Un día ve una cucaracha sobre la planta (E-) el niño
se sobresalta y se aleja de la maceta,

• En elfuturo cuando vea una cucaracha sobre las
plantas de la maceta, el niño se alejará de la maceta
para no ver a la cucaracha y dejara de romper las
plantas.

E- En presencia de la cucaracha

R
El niño se aleja
de la maceta

EEl niño no ve
a la cucaracha y
deja de romper
las plantas

E - Estímulo

Respuesta

Consecuencia

Contingencia

El niño no hace
la
tarea,
la
profesora
le
pondrá una mala
nota...