2 Reporte De Introdcn



GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 213 TEHUACÁN


INTRODUCCION AL CAMPO DEL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA

ACTIVIDAD:REPORTE DE 2ª LECTURA.

SEMESTRE. SEXTO

GRUPO: B

ALUMNO: JAVIER GARCIA ROSAS.ASESORA: LAURO GIL ARGUELLE


TEHUACAN PUEBLA A 07 DE FEBRERO DE 2015



OÑORBE DE TORRES ANA MA. SOLO ANTE EL PROBLEMA
En esta lectura trata del lasdiversas problema que se enfrenta los seres humanos en su vida cotidiano. En primera el problema dice que es una cuestión que se trata de resolver y dar solución, hablar deproblemas conlleva a varias interrogantes, como los siguientes que se plantea; ¿Existen en abstracto o es necesario que alguien se las plantee? Una vez planteadas cuando nadieintenta resolverlas ni siquera se interesa por ellas. ¿Pueden seguir considerándose problemas? Cuando las estrategias y formas de resolución son totalmente conocidas por aquel que ha deresolverlo. ¿Es realmente un problema para él? Interrogantes como estas, hacen ver y reflexionar ante el problema.

Hallar o encontrar problemas es frecuente , ya que pornaturaleza los seres humanos se encuentran en actividades en su vida cotidiana. Es lógico que se encuentren problemas de distintas naturaleza, en donde el mismo ser humano analizara ydará solución según sea el problema. En los profesores es a veces con los alumnos, cuando los alumnos no captaron un cierto tema ya sea de cualquier materia, y a veceslos maestros no tratan de resolver este problema de enseñanza-aprendizaje entonces el alumno no aprende, por lo tanto es un grave problema, aun ignorarlo pero no deja de...